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    • Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      André Jorge a posté un sujet dans Débats sur l'école,

      Bonjour,

      Pour nombre d'enseignants, l'adhésion à un syndicat est avant tout perçue comme une garantie : celle d'être informés de leurs droits et des évolutions législatives, ainsi que d'être soutenus face aux difficultés professionnelles. Cependant, au-delà de ces bénéfices immédiats, le syndicalisme offre une voie pour défendre et transformer le système éducatif, avec pour objectif ultime la réussite de tous les élèves.

      Dans un contexte marqué par l'implémentation de réformes controversées, une stagnation des salaires et une dégradation des conditions de travail, l'engagement syndical se révèle plus que jamais comme un levier d'action essentiel.

      Pourtant, la mobilisation des enseignants face à ces enjeux reste entravée par le manque de temps, une méconnaissance des activités et des objectifs syndicaux, ou encore des préjugés persistants sur la nature du syndicalisme...
      • 13 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Quels sont vos projets dans votre école ?

      Quels sont vos projets dans votre école ?

      pourjob a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, 

       

      En discutant avec des collègues d'autres écoles, certains projets qu'ils mènent dans leur école me donne envie d'en faire aussi dans la mienne.

      Je serai curieuse de savoir ce que vous prévoyez.

      Quelques exemples dont on m'a parlé:

      - une journée à la mer avec toute l'école

      - une semaine à travailler autrement 

      - une après-midi dédié à des projets artistiques mélangeant toutes les classes

      - un carnaval avec un parcours dans la ville

      - Apprendre à porter secours pour tous les élèves de cycle 3

      - une chorale par cycle

      - flash mob pour la kermesse

      - 1 fois par mois: petit déjeuner en classe

       

      Si vous faites des événements dans votre école merci de faire partager vos idées 

      Merci
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      • 7 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Des “mots pour s’emparer des apprentissages du CP”

      Des “mots pour s’emparer des apprentissages du CP”

      André Jorge a posté a article dans La maternelle,

      Les “mots pour s’emparer des apprentissages du CP” en grande section : que faut-il comprendre ?

      Dans les nouveaux programmes de l’école maternelle, une formulation peut retenir l’attention...
        • J'aime
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Un enseignant peut-il entrer dans l’eau avec ses élèves à la piscine ?

      Un enseignant peut-il entrer dans l’eau avec ses élèves à la piscine ?

      André Jorge a posté a article dans L'école,

      La question revient régulièrement dans les écoles : un enseignant a-t-il le droit d’entrer dans l’eau avec ses élèves lors des séances de natation ?

      Certaines réponses circulent parfois de manière très catégorique : « seulement dans le petit bain », « jamais dans l’eau », ou encore « toujours au bord du bassin pour surveiller ». Or, les textes officiels conduisent à une réponse plus nuancée.
        • Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Ajouter un entier et un décimal
      Cette fiche propose un entraînement au calcul mental et réfléchi pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal.

      Objectifs pédagogiques :

      développer une stratégie efficace de calcul mental pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal ;


      comprendre que tout nombre décimal peut être décomposé en une partie entière et une partie décimale ;


      utiliser cette décomposition pour simplifier un calcul mental ;


      consolider la maîtrise de l’addition dans des situations simples.




      Principe de la stratégie :

      Pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal, on peut décomposer le nombre décimal en deux parties :

      sa partie entière ;


      sa partie décimale.




      On effectue ensuite l’addition en deux étapes :

      26 + 10,7
      = 26 + (10 + 0,7)
      = (26 + 10) + 0,7
      = 36 + 0,7
      = 36,7

      Cette stratégie permet aux élèves d’effectuer le calcul de tête, sans poser l’opération.

      Mise en œuvre en classe :

      Cette fiche peut être utilisée :

      après une phase de découverte collective, au tableau ;


      lors d’un entraînement en calcul mental (ardoise, procédé Lamartinière, etc.) ;


      en travail autonome pour consolider la stratégie.




      La partie « Je complète » permet aux élèves de s’approprier la procédure étape par étape.

      La partie « Je m’entraîne » vise à automatiser la stratégie.

      Les problèmes proposés permettent de vérifier que les élèves savent mobiliser cette technique dans une situation concrète.

      Point d’attention :

      Il est important que les élèves comprennent que cette stratégie repose sur la décomposition d’un nombre décimal :

      10,7 = 10 + 0,7

      Cette compréhension permet d’éviter que la technique soit perçue comme une simple procédure mécanique.

      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      03/05/26




      Catégorie


      Calcul mental et réfléchi









       
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      André Jorge

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    • André Jorge
      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Par André Jorge · Posté(e)

      Sur le web, c'est facilement faisable techniquement, mais sous réserve d'un cadre clair : règle d’anonymisation stricte : pas de noms, pas de lieux identifiable, respect du devoir de discrétion (vis à vis des élèves, familles, collègues, situations internes), modération attentive sur les cas sensibles, un espace d’entraide professionnelle, pas de dénonciation.
    • nonau
      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Par nonau · Posté(e)

      Un frein aussi, c'est que maintenant systématiquement, les absences pour RIS, AG, Conseil syndical ne sont plus remplacées. Ça freine pas mal de collègues.  Certains aussi IEN zélés ne donnent plus leur accord pour "nécessité de service" alors qu'ils n'en ont pas le droit.  Il est à rappeler également que des RIS peuvent être organisées dans les écoles.   Il faut user de nos droits acquis de haute lutte. Sinon ils risquent fort de disparaitre. 
    • VeroniqueR
      Le congé de Présence Parentale

      Par VeroniqueR · Posté(e)

      Bonjour,  Je suis en train de compléter le dossier d'ajpp pour nouvelle pathologie.  Page 2, il est demandé la "durée de l'activité" en heures / par semaine / par mois / en jours par an.  Je ne sais pas quoi écrire ... 😅 Pouvez-vous m'aider? 
    • Blagjackette
      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Se syndiquer, c'est aussi et surtout une forme d'engagement politique, ce que tout le monde n'est pas forcément prêt à faire, d'où peut-être la réticence de certains à s'engager dans des actions syndicales collectives. On ne peut pas les forcer à le faire, mais on peut certainement relayer l'information pour leur permettre au moins d'avoir une opinion éclairée sur les rouages de la société dans laquelle nous évoluons. Pour ma part, je ne suis pas très active syndicalement, mais pas totalement absente non plus. Je suis syndiquée en premier lieu pour donner de la force à ceux qui luttent pour rendre le système plus démocratique, et j'aspire à contribuer ainsi à contrer les idées réactionnaires, l'extrême droite et l'autoritarisme, pour ne pas dire les dérives fascistes. Oups, je l'ai dit. Les ripostes syndicales(1).pdf
    • Chakana
      Quels sont vos projets dans votre école ?

      Par Chakana · Posté(e)

      Les 100 jours, c'est top pour travailler la numération. J'avais les CE2-CM1-CM2. Chaque jour, on mettait 1 baguette dans le verre "unités". Le nombre est  inscrit au Veleda au dessus du verre. Au bout de 10, élastique, et on passe le paquet dans le verre "dizaines". Même chose, nombre inscrit au dessus. Visuellement, c'est parlant : on lit bien le nombre total, le nombre de dizaines, le nombre d'unités ISOLEES (important de préciser), et on peut vérifier dans les verres. Puis activités autour : - écrire le nombre en chiffres, en lettres - en anglais - combien de jours d'école reste-t-il avant la fête des 100 jours - combien y aura-t-il de jours, vendredi prochain ? Et dans 1 semaine ? Pour les CM, on prenait le nombre de jours de chaque jour compte, et je leur donnais le nombre de jour depuis le 1er janvier. Puis différents calculs avec ces nombres, inventer des problèmes ..etc..., combien de dizaines, centaines...  Pour la fête des 100 jours, chacun apporte une collection de 100 (ça peut être 100 croix au crayon sur une feuille !). On banalise l'après midi pour tout installer, et décorer. Il y a toujours quelqu'un pour faire 100 crêpes, ou 100 sablés . Et le soir, les parents visitent l'expo (petite école de campagne, aucun enfant ne repartait seul) J'ai oublié : avec une école voisine, on organisait des rencontres "sportives" axées sur les jeux coopératifs (voir OCCE).
    • nonau
      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Par nonau · Posté(e)

      Il faut revenir aux fondamentaux. On sait que les gouvernements successifs s'activent pour tuer le syndicalisme. Dernière en date, la création des RH de proximité.  1/ Arrêter avec les informations mails ou papiers d'une page que personne ne lit à part bien entendu ceux qui ont une conscience professionnelle de l'avenir de leur Institution.  2/ Le terrain, le terrain, rien que le terrain. Allez à la rencontre des enseignants, évoquer les problèmes, les doléances. Partir de problèmes concrets pour ensuite expliquer et aider. Sensibiliser les jeunes.  Mettre en place des plate formes de conseil, d'écoute, d'entre aide.  Un problème surgit de ce côté là. C'est la dissimulation de certains problèmes par les certains directeurs adeptes du "pasdevague". "Circulez il n'y a rien à voir".  3/ Reprendre la main dans les médias.  4/ Je pense aussi qu'il y a trop de syndicats. Dernière en date création d'un syndicat des directeurs... Pour mieux diviser et compartimenter.       
    • nanej
      Question choix méthode maths

      Par nanej · Posté(e)

      Bonjour   Je suis fan inconditionnelle de Tandem, que ce soit en simple ou double niveau. Mais je n'ai pas testé la nouvelle mouture. Elle demande un temps de prise en main, et quelques aménagements si les cm2 n'ont pas suivi la méthode en cm1 mais une fois dedans, ça tourne bien.   
    • pourjob
      Quels sont vos projets dans votre école ?

      Par pourjob · Posté(e)

      Merci pour toutes vos réponses.  Effectivement je recherche des idées pour fédérer les élèves les enseignants les parents les animateurs le personnel de cuisine.  Je trouve qu'une école qui partage des projets en commun fait vivre l'ecole. Pour les 100 jours, ça a l'air sympa, mais que faites vous concrètement ? Je pense travailler également avec une autre école pour organiser certaines activités. Quelque chose en sport certainement et des échanges de courrier + rencontré... à voir je suis en pleine réflexion 
    • André Jorge
      Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...

      Par André Jorge · Posté(e)

      Qu’est-ce qui permettrait donc concrètement à un enseignant de s’impliquer davantage dans l’action syndicale ?  En analysant les résultats de ce sondage (l’expérience concrète qu’en ont les enseignants) aujourd'hui, on constate : Peu d’actions de sensibilisation (≈ 79 % disent non) Très peu de formation au syndicalisme (≈ 95 % disent non) Peu de participation aux décisions (≈ 71 % disent non) Très peu de relais locaux (“ambassadeurs”) (≈ 88 % disent non) Peu de connaissance des projets syndicaux (≈ 71 % disent non) Et en même temps : Une communication perçue comme plutôt correcte (≈ 67 % oui) Une connaissance des avantages plutôt présente (≈ 69 % oui) Il y a aujourd'hui une problématique réelle de mobilisation des enseignants. Mais plutôt que de le leur faire remarquer, ne devrait-on pas avant tout tenir compte de leur vécu concret ? Ils ne perçoivent pas les modalités concrètes de participation.
    • André Jorge
      Tarifs des cotisations syndicales ?

      Par André Jorge · Posté(e)

      Retournement classique de l'argument  : au lieu d’examiner l’action des syndicats, on interroge la légitimité de celui qui critique. Cela dit, il est vrai qu'un syndicat fonctionne par la mobilisation de ses membres : participation aux actions (grèves, rassemblements), diffusion d’informations, remontée du terrain, engagement local (représentants, élus, militants). Si peu de gens s'impliquent (et je trouve effectivement que peu de gens s'impliquent), l'efficacité est forcément limitée et par ailleurs, la plupart des adhérents paient une cotisation dans une logique de service (être défendus, informés, représentés). Pour ma part, adhérant à deux syndicats, je pense que les syndicalistes ne font pas ce qu'il faut pour que les enseignants développent une conscience syndicale. C'est un sujet que j'avais abordé ici :  

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