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  1. Bonjour, Je suis tombé sur cet article : https://trustmyscience.com/ecrire-main-rend-enfants-plus-performants/ Qu'en pensez-vous ?
  2. Bonjour à tout le monde, Cette année, j'étais en CE1 à 12. Une bonne année(malgré le covid) mais un regret : beaucoup, beaucoup de travail sur fiches. Au final, le cahier du jour a été très peu utilisé. J'en ai assez de toutes ces impressions et j'ai envie d'un retour au cahier du jour l'année prochaine. Mes élèves ont peu gratté avec toutes ces fiches (sauf en cas de productions d'écrit, de copie ou de graphisme), ils n'ont pas la notion de la tenue d'un beau cahier. Pour celles et ceux qui utilisent uniquement le cahier du jour : qu'apporte-il a vos eleves ? Y a-t-il des po
  3. Ça y est ! Après plusieurs mois de travail, à peine ralentis par le confinement grâce à une équipe éditoriale formidable, le livre Bien écrire et aimer écrire vient de paraître. Je le présente en détails ici : http://ecritureparis.fr/pour-les-enseignants/articles/118-bien-ecrire-et-aimer-ecrir Pour se le procurer, comme les grands services en ligne ne l'ont pas encore référencé, le plus simple est de le commander chez son libraire. N'hésitez pas à me faire part de vos commentaires ! Les remerciements, le sommaire, la préface de Denis Almargot (chercheur en sciences cognitives) e
  4. Bonjour, je suis instit et graphopédagogue du réseau5E. Je vous propose mon alphabet mural en téléchargement gratuit. La police utilisée permet d'avoir des modèles qui respectent les préconisations ministérielles du petit livret orange et surtout de donner à nos élèves des modèles de lettres sans rupture inutile dans les tracés. (pas de e apraxique, pas de trait d'attaque devant les lettres rondes...) http://www.lesclesdelecriture.fr/2019/08/10/alphabet-mural-a-telecharger/ Merci pour vos retours ! :
  5. Enseignement de l'écriture à l'école primaire Collègues enseignantes et enseignants, Je propose de répondre à deux questions ouvertes sur votre pratique de l'enseignement de l'écriture, au sens large, afin de lancer un travail de recherche sur ce vaste thème (Master en sciences de l'éducation). Vos réponses peuvent être succinctes ou détaillées, c'est comme vous le souhaitez. En vous remerciant par avance pour votre participation ! Lien vers le questionnaire : https://forms.gle/StnqTWbUBcNyo4NU7
  6. Bonjour à tous et à toutes, Je suis nouvelle sur ce forum, et j'avoue que je suis contente d'avoir trouvé un endroit où exposer mon problème. Ma fille vient d'entrer en CP. Je pense que la maîtresse est trop exigeante avec les enfants, trop stricte, trop rigide, et surtout va trop vite. Je ne sais pas ce qu'on fait en CP habituellement, mais mon fils aîné de 16 ans et son frère de 13 ans n'ont jamais eu de problème à l'école primaire. La maîtresse laisse les devoirs tous les jours sans exception, exemple: lire pages 16,17 libre Taoki, écrire 5 lignes de mots, apprendre une
  7. http://www.20minutes.fr/societe/2140439-20170927-egalite-sexes-editions-hatier-publient-premier-manuel-scolaire-ecriture-inclusive?utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Facebook&xtref=facebook.com#link_time=1506522940 Explications : Est-ce une bonne idée selon vous ?
  8. Une synthèse des propos de Roland Goigoux dans chacun des neuf chapitres de la conférence "Enseigner la lecture et l'écriture au cours préparatoire : questions vives", sur le site de l'IFÉ. http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/lire-ecrire-parler-pour-apprendre-dans-toutes-les-disciplines/roland-goigux-enseigner-lire-ecrire-au-cp
  9. Il a suffi que je parte en vacances une semaine pour que le Figaro publie l'entretien que je lui avais donné il y a quelques semaines, suite à la parution de mon long article sur les difficultés croissantes des élèves en écriture. http://ecritureparis.fr/pour-les-enseignants/articles/85-pourquoi-nos-eleves-ecrivent-ils-aussi-mal L'article de journal est paru jeudi matin. Il est en accès restreint pour les abonnés. Le premier mois est offert, pour ceux qui seraient tentés ! http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2017/03/01/01016-20170301ARTFIG00259-ces-enfants-qui-n-arrivent-plus-a-e
  10. Bonjour, Depuis l'an passé, j'essaye de travailler sur un projet de mémoire qui tourne autour de la lecture / écriture en classe de CP. Je m'intéresse en particulier aux élèves en difficultés et depuis que je suis en stage, j'ai pu constater que mon tuteur utilisait la méthode Alpha pour faire apprendre à ses élèves l'alphabet et les sons. Seulement, ma problématique n'est visiblement pas clairement définie. C'est du moins ce qu'a prétendu celle qui est censée me suivre pour mon master. Auriez-vous des idées de problématiques qui tournent autour de la lecture / écriture en clas
  11. elessar78

    écriture en CE1

    Bonjour Je suis T1 et j'ai un quart temps en CE1. Lorsqu'on s'est répartie les matières, l'enseignante titulaire de la classe m'a donné l'écriture (non pas la production d'écrit, mais bien l'entrainement graphique). Au début de l'année, elle était assez directive et me disait exactement ce que je devais faire, sans me laisser le choix, ce que j'ai respecté, considérant que ses attentes étaient liées au travail qu'elle faisait avec eux le reste de la semaine. Elle a ainsi voulu que je leur fasse à chaque séance des lignes de 3 à 4 lettres, minuscules et majuscules. Depuis quelques temps, el
  12. EDITION 01/01/2015 : TRAVAIL EN COURS DE CORRECTION. N'EST PLUS DISPONIBLE POUR L'INSTANT Bonjour à tous ! Frustré par les diverses polices de caractères cursives (Eduscol comprises) qui nous font des liaisons au milieu de l'interligne, j'ai créé un lot de polices compatibles entre elles pour enfin obtenir des liaisons ressemblant à l'écriture faite à la main. Exemple ci-dessous où vous pouvez voir la différence entre les deux "e" et les liaisons hautes avec le o, le v et le b : 6 polices et la notice d'utilisation dans un fichier ZIP à télécharger ici : https://mon-partage
  13. Bonjour, Mon fils vient de revenir du centre de loisirs avec une feuille où il a écrit seul les prénoms de toute la famille, mais en "script minuscule". Il y a des fautes d'orthographe, car il a fait cela phonétiquement, et il y a aussi des petites erreurs de symétrie sur quelques lettres ("e inversé"). Je pense qu'il a mémorisé les lettres dans les livres qu'il regarde et qu'on lui lit. Il avait déjà écrit plusieurs fois des mots phonétiquement, mais en majuscules. J'avais laissé faire en lui écrivant les mots correctement orthographiés, en majuscules. Pour voir comment il écrivait, je lui
  14. Les CAUE d'Île-de-France organisent la deuxième édition du concours Flash ton Patrimoine du 15 janvier au 15 mars 2015 ! WWW.FLASH-TON-PATRIMOINE.FR Vous êtes enseignant(e)s, intéressé(e)s par les représentations du territoire et la notion de patrimoine, inscrivez-vous au concours et faites participer vos élèves. Toutes les informations sont sur le site du concours. De l’exceptionnel au quotidien, du matériel à l’immatériel, de l’officiel à l’officieux, quelles sont les richesses de l’Île-de-France du point de vue de celles et ceux, âgés de 6 à 25 ans, qui la vivent ? FLASH TON PATRIMO
  15. Bonjour à tous, Je suis enseignante en cp. J'ai dans ma classe un élève dans le graphisme et l'écriture sont catastrophiques (niveau MS environ). Je travaille avec lui avec des lettres creuses pour qu'il suive avec son doigt le tracé, je trace sur l'ardoise en me servant du bord de l'ardoise comme repère (tu descend tout droit jusqu'à toucher le bas de ton ardoise) ... mais c'est très difficile. Est-ce que certains auraient des fichiers d'écriture ou graphisme que je puisse lui donner car je travaille avec la méthode Dumont (cahier d'écriture CP n°1) et c'est bcp trop difficile pour
  16. Bonjour à tous, Je recherche des petites fiches à plastifiées et à utiliser avec un velleda avec l'écriture cursive, car j'ai un élève de CP qui est loin d'avoir le niveau demandée en ce début d'année, et pour ne pas toujours être uniquement avec lui j'ai besoin de le rendre autonome avec une lettre et le sens de tracé (dès que je m'éloigne même si je lui montre au tableau et sur son cahier, il fait des boucles dans un sens ahurissant etc...) Si vous avez ce genre de choses en maternelle pouvez vous me le faire partager afin que je lui vienne en aide rapidement. Merci
  17. Voilà je viens de remettre en page sur educlic, un projet poésie que j'ai mené en octobre novembre dernier et qui a plutôt bien fonctionné. Je le soumets à vos remarques et commentaires... L'objectif principal de ce projet était d'entrer dans la poésie d'une autre manière. Les textes utilisés sont: 1- Anagrammes de Pierre Coran, est l'occasion de créer son nom de poète et d'être en contact avec le poétique sans but de mémorisation. 2- Une fourmi, de Desnos, souvent connu plus ou moins par les enfants, a pour but de les lancer dans l'écriture et l'interprétaion d'un poème. 3- Ce qui est c
  18. J'ai fait durant deux période un travail sur la mythologie grecque. Voici les liens vers mon travail ainsi que des liens vers d'autres sites : lecture suivie de l'Odyssée, d'Homère production écrite exemple des textes des élèves jeu des paires programmation liens vers d'autres sites
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