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  1. verecolemat

    classe multi-âge en maternelle

    Bonjour, je vous expose la situation : je serai directrice à la rentrée dans l'école maternelle de 2 classes où j'enseigne depuis 17 ans en MS/GS, ma collègue partant à la retraite. 26 petits (peut-être plus) arrivent à la rentrée, il y aura 15 MS et 20 GS. je me posais la question de savoir s'il ne serait pas judicieux, si ma nouvelle collègue est d'accord, de faire 2 classes de PS/MS/GS donc avec environ 13 petits, 7 ou 8 moyens et 10 grands dans chaque classe. J'aimerai avoir des témoignages de collègues qui fonctionnent comme cela , pour qu'ils me donnent les avantages, les inconvénients pour les enfants, pour les enseignants , ( pour les parents ? arguments ?)comment ils fonctionnent pour les activités d'EPS (je me questionne beaucoup là dessus, je n'ai jamais eu de PS), leur emploi du temps, le décloisonnement (je pense par exemple décloisonner l'après- midi, avec une instit' avec les MS et l'autre avec les GS) ...bref leurs conseils, leurs astuces, leur ressenti, les problèmes qu'ils ont rencontrés, les solutions qu'ils ont mises en place ... Mille mercis ! et bon courage à tous pour cette fin d'année riche en réunions et activités en tout genre !
  2. Bonjour, je suis PES en maternelle et on va étudier l'album "la chenille qui fait des trous". A cette occasion, en découverte du monde, j'aimerais aborder le cycle de vie de la chenille. Mais je me demande comment m'y prendre. Lors d'une séance collective en leur demandant de remettre dans l'ordre les images d'une chenille à différentes phases d'évolution? Est-ce suffisant? Je manque cruellement de ressources dans le domaine des sciences et je ne sais pas trop quel contenu enseigner ni de quelle manière... Merci à toute personne pouvant donner quelques conseils à une débutante!
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