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Bonjour à tous ! J'ai été affecté en CP-CE1 pour mon année de PES (6 CP plutôt bons en GS, et 11 CE1 tous lecteurs avec quelques difficultés pour certains) après une année d'alternance en CM1-CM2 L'école utilise la méthode Fil et Lulu de ACCES pour la lecture CP, et les fichiers Jocatop dans les deux niveaux pour les maths. Mon problème est le suivant : je suis une brèle en gestion de double niveau, et j'ai l'impression qu'aucun éditeur n'a prévu le fait que ces deux niveaux puissent se retrouver ensemble. Quelqu'un aurait des conseils ? Voir des ressources pour pouvoir créer une progression commune ou l'alternance entre les deux niveaux est possible... Les élèves connaissent déjà le principe, ils sont donc capables de travailler en autonomie pendant un temps, dans la limite du possible venant de la part d'élèves de 6-7 ans haha (propos venant de la collègue de GS-CP qui les avait cette année) J'ai découvert les méthodes de français et de maths "...avec Méli" qui me paraissent très complète, ce qui me permettrait de ne pas m'embêter avec une méthode par sous-domaine (surtout en français CE1) et qui propose une progression qui me plaît en maths pour les situations de recherche, que je pourrais compléter avec les fichiers Jocatop. Bref tout ça pour me décharger mentalement, mais aussi pour avoir des retours d'expérience sur ces méthode ? Comment gérez-vous ce double niveau ? Quelles méthodes utilisez-vous ? La méthode d'ACCES en CP permet-elle des moments d'autonomie qui me permettraient d'aller avec les CE1 ? Je prends tout les conseils que vous pourriez m'apporter. Je sais qu'il est tôt pour penser à ça, mais j'arrive pas à me sortir de la tête ces questions, autant chercher les réponses tout de suite haha ! Merci d'avance !

Nom du fichier : Guide école et piscine - Une progression par étapes Auteur du fichier : Osélo Date d'ajout du fichier : 08 janv. 2014 Catégorie du fichier : E.P.S. Bonjour, il s'agit de la page de présentation du guide. Le format PDF est trop lourd pour le site, il faut me le demander par mail. manu.inoxia@live.fr C'est un outil parmi d'autres pour vous aider dans l'activité de la natation. Il a pour avantage de vous proposer une proposer une progression par étapes avec pour chacune d'elles un lien vidéo qui vous montre concrètement comment ça se passe. Je suis ouvert à vos questions et intéressés par vos retours et réaction vis à vis de ce document péda. Manu Cliquez ici pour télécharger ce fichier

Bonjour ! Je suis T1 et à la rentrée j'aurai 4 quarts-temps dont un en CM1-CM2. Nous nous sommes rencontrés avec la titulaire et d'un commun accord nous avons décidé que je ferai l'histoire. Je vous avoue que je suis un peu perdue pour faire ma progression car dans les nouveau programmes les thèmes abordés en CM1 et en CM2 sont vraiment différents. Et je ne me vois pas trop différencier l'histoire pour les CM1 et les CM2. Je pensais donc à une progression circulaire mais je trouve ça compliqué sachant que cela signifie ne pas tout aborder l'année prochaine. Et je me dis que je ne sais pas comment ça se passera les années suivantes. Bref ... J'ai commencé une ébauche de progression en essayant de faire le moins d'impasse possible mais je ne suis pas très satisfaite car j'ai l'impression de tout survoler et de passer très très vite sur toutes les notions ... Je précise qu'il n'y a qu'une classe de cycle 3 donc je peux m'organiser comme je veux. Avez-vous déjà réfléchi à vos progressions selon les nouveaux programmes ? Je mets en pièce jointe mon ébauche de progression, dites moi ce que vous en pensez ! Programmation.docx

J'ai réfléchi à une progression pour le domaine "Explorer le vivant, les objets et la matière". Qu'est-ce que vous en pensez ? Si vous avez a en proposer vous pouvez aussi les poster ici (PS ou MS par exemple). Programmation vivant objet matiere.docx

Je vais utiliser ce manuel pour la 1ère fois avec mes CE1. Voici ma progression et ma programmation : Progression Maths CE1 2014 2015.docx Programmation Maths CE1 2014 2015.docx

Bonjour, Je serais T1 à la rentrée, et je vais avoir une classe de cycle 3. Dans la classe, il y a le manuel "Clé des maths" pour tous les niveaux. Je voudrais faire 2 groupes : Ce2/Cm, mais j'ai beaucoup de mal à établir une progression commune pour les cm (cm1 et cm2), avez-vous des conseils ? Merci d'avance.

Bonjour à tous, Je poster sur ce site car j'aurais besoin de conseils. Je vais être PES à la rentrée sur trois écoles différentes et sur des niveau différents. Ce post porte sur mon quart temps en CP. J'aurais en charge la littérature autrement dit la découverte d'albums avec cette classe de CP. Les élèves disposent d'un cahier de littérature, je ne dois absolument pas empiéter sur l'apprentissage de la lecture. Mon enseignement se basera donc uniquement sur la découverte d'albums, la compréhension, la constitution d'une culture commune et la mise en réseau. Je suis libre de choisir les albums que je souhaite mais j'avoue être un peu perdue dans la multitude de ce qu'on peut trouver. Je cherche donc des conseils sur une éventuelle programmation/progression sur l'étude d'albums en CP sans intégrer l'étude de la langue et des sons. J'en appelle à l'expérience de ceux qui parcourent ce forum. Témoignages, recommandations, même éventuellement des liens vers de bons sites ou blogs, tout est bienvenu !!! Merci d'avance

Bonjour Qui utilise de manuel pour l'étude de la langue? J'en ai pour mes élèves (1 pour 2) et je ne sais pas trop comment m'y prendre pour établir ma progression. Auriez vous des exemples à me montrer?