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  1. 3,4 millions de collégiens seront concernés par cette mesure, avant la mise en place de mesures supplémentaires à la rentrée. https://www.francetvinfo.fr/societe/education/harcelement-a-l-ecole/harcelement-scolaire-une-heure-de-sensibiliation-dans-tous-les-colleges-de-france-des-lundi-annonce-le-ministere-de-l-education_5881898.html https://www.bfmtv.com/societe/education/harcelement-scolaire-une-heure-de-sensibilisation-pour-tous-les-collegiens-des-cette-semaine_AN-202306110299.html https://www.20minutes.fr/societe/4040756-20230611-harcelement-quoi-heure-sensibilisation-tous-collegiens
  2. Bonjour, Etant actuellement étudiante en deuxième année de Psychologie, je suis amené à réaliser un dossier qui porte sur le harcèlement scolaire. Pour la réalisation de ce dossier, je dois effectuer un entretien avec un(e) enseignant(e) de primaire afin d’en savoir plus sur la présence du harcèlement auprès des élèves. Je suis donc à la recherche d’un(e) enseignant(e) (ayant une certaine expérience dans la profession) qui voudrait participer à cet entretien qui sera enregistré afin que je puisse le retranscrire par la suite. Toute donnée personnelle restera anonyme. Si vous êtes intéressé(e) vous pouvez laisser un commentaire ou m’envoyer un message privé. Je vous remercie d’avance! Bonne journée!
  3. Bonjour, Publication par le ministère du plan de continuité pédagogique en fonction de différents scénarios possibles, dans l’hypothèse d’une circulation active du virus... : la circulaire de rentrée et les priorités d’enseignement et les outils de positionnement pour l’école. https://eduscol.education.fr/cid152893/rentree-scolaire-2020-plan-de-continuite-pedagogique.html
  4. Deux (trop) courts articles sur une étude réalisée par des chercheurs sur le rôle de la pratique musicale à l'école : https://www.francemusique.fr/actualite-musicale/la-musique-facteur-cle-de-la-reussite-scolaire-60577 http://www.parents.fr/actualites/enfant/les-cours-de-musique-ameliorent-les-resultats-scolaires-des-enfants-307410 Si vous avez d'autres informations sur cette étude et sur l'impact de la musique sur les apprentissages, je suis preneur. Merci.
  5. Bonjour, Dans le cadre de mon master en psychologie cognitive et dynamique socio-cognitive, je réalise un travail sur la thématique du harcèlement scolaire. J'ai un questionnaire d'une vingtaine de minutes, anonyme. Il est a destination d'un public très large. Mais il est important pour moi de pouvoir avoir la participation de personnes travaillant ou ayant travaillé auprès d'enfants scolarisés. C'est pourquoi je me permets de proposer ce questionnaire, sur ce site. Je me tiens à votre disposition également si vous souhaitez des informations supplémentaires. Merci par avance pour le temps que vous pourrez me consacrer. Pour avoir travailler dans l'enseignement, je sais qu'il est rare et précieux. Voici le lien : https://goo.gl/forms/JSk4FzaIjdBpLxrS2 Merci encore ! Kirka PS N'hésitez pas à diffuser le lien du questionnaire auprès de vos connaissances, quelque soit leur statut, profession ou autres.
  6. Bonjour à tous, Ma fille est très timide (introvertie), elle préfère ne pas répondre que ce soit à l'oral ou à l'écrit de peur de commettre la moindre erreur... En fin de CM1, elle s'est rendue malade à l'idée d'aller en classe.. J'ai demandé à son instituteur un rendez-vous : il m'informe avoir parlé au professeur de Cm2 pour projetter d'orienter ma fille en segpa ! (...) je vous passe les détails, il a rabaissé ma fille en sa présence... En sortant de cet entretien, j'étais abasourdie... J'ai rassuré ma fille comme j'ai pu. Dès la rentrée en Cm2, je trouve ma fille plus épanouie... Elle nous ramène de très bons résultats. En décembre, l'instituteur me propose un rendez-vous... Là encore, je ne suis pas déçue ! Le directeur est aussi présent et l'on me reparle de segpa avec la pression d'une date pour déposer le dossier... J'écoute, je prends les documents... J'en parle à l'orthophoniste qui a suivi ma fille, il est également révolté ! J'en parle au directeur qui ne cherche même pas à le contacter. J'accepte que ma fille soit vu par le psychologue scolaire... Celui-ci m'informe que suite aux tests, ma fille de 10 ans a un âge mental de 8 / 9 ans en oral et 15/16 ans en non oral. Je suis un peu perdue.. Qu'en pensez-vous ?
  7. La médiation entre élèves : un reportage FranceTVEducation. Pensez-vous que ce dispositif serait facile à mettre en oeuvre dans votre école et qu'il y serait efficace ?
  8. En 2016/2017, ma classe de CP/CE1 a participé au projet de correspondance scolaire "Clément aplati". Nous avions 8 correspondants (6 en métropole,1 en Belgique et 1 à l'île de La Réunion). Ce projet très riche a énormément plu à mes élèves, c'est pourquoi, je souhaiterais le poursuivre en 2017/2018, avec de nouveaux correspondants pour découvrir de nouveaux horizons. Dans l'idéal, je recherche cette année des correspondants de pays francophones et des DOM TOM, mais je reste également ouverte à des classes de cycle 2 de métropole. Voici en quelques lignes, la progression que nous avons suivie cette année (bien adaptée aux CP/CE1/CE2, au niveau des objectifs et du temps (assez souple à gérer): - Période 1 (sept/oct): présentation du projet, lecture suivie du roman avec les CE1, échanges avec les CP et réalisation des premiers Clément aplatis en Arts plastiques. Les "Clément" sont habillés aux couleurs locales et en costume traditionnel. - Période 2 (nov/déc): Écriture de la lettre de présentation (classe/ école) avec les "Clément" (deux figurines lors du premier envoi: un Clément pour vous et un autre qui nous reviendra lors du dernier courrier) . - Période 4 (ou début période 5): Écriture d'une lettre plus approfondie (avec retour d'un des deux Clément du premier envoi), avec des informations sur le village, la région (faune et flore, cuisine locale, sports...). Photos de votre Clément dans notre environnement, notre village, lors de nos sorties scolaires ou sorties personnelles des élèves, événements de l'année... - Période 5 (facultatif): préparation et mise en place d'une exposition au sein de l'école avec tous les courriers et les "Clément" de nos correspondants. Voilà, si vous êtes intéressé, je serais ravie de vous donner plus d'informations sur ce projet (par mail) et de vous compter parmi nos correspondants! Stéphanie (dépt: Les Landes)
  9. Bonjour, Je commence actuellement a travailler le dossier pour le CRPE (pour l'année prochaine... oui j'ai de l'avance !!). Le passant en candidat libre, je ne trouve pas réponse à une question et crains le hors-sujet... Ma question est : peut on inclure une visite de type musée, château etc... (sortie scolaire) dans une séquence ? Si Oui, s'agit il d'une séance a part entière ? Ou dois je le mentionner en dehors de la séquence ? Merci par avance pour vos réponses !!
  10. Théo Lecorgne

    ESPE / Veille sur les programmes scolaires

    Bonjour à tous, Voilà le contexte dans lequel je m'adresse à vous : je suis étudiant en DUT de gestion de l'information. Dans le cadre de mes études, je suis en stage dans une médiathèque de l'ESPE. Un problème se pose : la médiathèque manque de place. Un "désherbage" a donc lieu : la médiathèque procède à l'élimination de tout manuel scolaire ou autre document obsolète. Dans le même temps, la médiathèque doit être au fait des nouveaux programmes et ce, le plus rapidement possible. Dans ce cadre et étant donné mon domaine, il me faudrait leur proposer une méthode de veille automatisée autour des nouveaux programmes scolaires et de ceux qui disparaissent. Mes compétences me permettent d'organiser ce système. Cependant, il me manque le plus important : une source d'information fiable et régulière. Je ne connais pas le milieu de l'enseignement, votre aide me serait donc précieuse : où vous tenez-vous informé des nouvelles pratiques, programmes, domaines à aborder dans l'exercice de votre métier ? Je vous remercie d'avance !
  11. Sur le modèle des livrets tapés par Charivari pour le CE1-CE2 , je viens de taper les livrets scolaires du CRDP pour le CM1 et CM2. Comme Charivari , ils sont parfois un peu lourds et longs à remplir mais en format numérique, ils sont modifiables à votre guise. Les Compétences sont d'ailleurs à 98% identiques pour le CM1 et le CM2. Le lien Charivari CP-CE1-CE2 : http://www.charivarialecole.fr/livret-scolaire-crdp-2010-format-excel-a1836102 Les livrets CM1-CM2 : Télécharger « bulletins crdp 2010 cm1 cm2.xls » Les Bilans Périodiques : Télécharger « Bilans Périodiques.doc »
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