je vais bosser en numération avec des moyens grands sur la numération au dela de 5 six voir sept en stage et je pensais bosser en trois temps : reconnaissance et association ecriture chiffrée et constellation et doigt puis association avec la quantité puis créer une collection comportant le meme nombre d'éléments puis completer de collections donc travailler les compléments à 6 et7 mais comment amener la séquence c'est la question

Tu dois bien travailler sur un thème général autour duquel tu articules tes activités, non ?

Donc à partir de là, il suffit d'inventer une situation où il s'avère nécessaire de dénombrer, de comparer des collections ou de les compléter, même si cela peut paraître très artificiel ou tiré par les cheveux...

La bonne vieille situation problème, inductrice d'activité de résolution, quoi...

Tyb./

Tu dois bien travailler sur un thème général autour duquel tu articules tes activités, non ?

Donc à partir de là, il suffit d'inventer une situation où il s'avère nécessaire de dénombrer, de comparer des collections ou de les compléter, même si cela peut paraître très artificiel ou tiré par les cheveux...

La bonne vieille situation problème, inductrice d'activité de résolution, quoi...

Tyb./

oui j'en cherche mais pour l'instant je n'ai pas encore trouvé

Je travaille les nombres (ecriture, constellations,...) avec des jeux mathématiques en général indépendants des projets / thèmes du moment.

Il y a un jeu est très bien pour ce que tu demandes sur le site maternellecolor) .

Ca s'appelle : le moins de cartes.

Il suffit de ne choisir que les nombres que tu souhaites.

Il faut aller dans "jeux".

La règle du jeu est très semblable à celle du UNO.

Autrement, tu peux créer un album à compter avec tes élèves. Tu étudies plusieurs albums puis tu proposes d'en créer un, genre de 1 à 10. Sur chaque page, tu mets l'écriture chiffrée, les constellations correspondantes et une collections d'images. Ou bien cela peut venir en final de ton travail sur les nombres.