Bonjour,

Je dois aborder la notion d'angles droits avec mes élèves de CP. Je ne sais pas du tout comment m'y prendre.

Pouvez vous m'xpliquer votre démarche ?

Merci d'avance.

Par la manipulation : pliage d'une feuille pour former un angle droit

Je crois qu'il y a quelque chose dessus dans le Ermel .

Fabriquer un carré avec un tangram. Faire dessiner un rectangle, un carré à main levée puis expliquer l'utilité de l'équerre .

Je ne suis pas sûre mais ce peut être des pistes....

Voilà ma démarche : http://astro52.com/geometrie.htm

Merci beaucoup pour vos réponses que je vais étudier de ce pas.

pour les premières séances, je fais le jeu 1,2,3 soleil dans la cour, puis les enfants dessinent le trajet le plus court à la craie pour rejoindre ce mur. mise en commun, puis discussion sur le trajet (ou les) le plus rapide.

ensuite passage sur le papier: tracer les trajets en fonction d'un "mur"

ces trajets représentents les 1ères ébauches d'angles droit: introduction du terme et de l'instrument qui permet de les tracer "comme les mathématiciens". Ensuite, exercices de réinvestissements.

Avec un gabarit?

Construire un gabarit d'angle droit et repérer les angles droits dans la classe....

Je m'étonne, vous voyez les angles droits en cp?

Percevoir un angle droit.

Vérifier si un angle est droit ou non à l’aide d’un gabarit.

Utiliser le vocabulaire :

- aligné

- angle droit

IO page 113 <_<

Percevoir un angle droit.

Vérifier si un angle est droit ou non à l’aide d’un gabarit.

Utiliser le vocabulaire :

- aligné

- angle droit

IO page 113 <_<

Oui, compétences de fin de cycle 2.

Je m'étonnais qu'on l'aborde dès le cp.

On n'a peut-être pas les mêmes cp

Enfin, pour moi, c'est un travail de ce1.

Et qui ne sera pas acquis pour beaucoup de ce1!

Oui, compétences de fin de cycle 2.

Je m'étonnais qu'on l'aborde dès le cp.

On n'a peut-être pas les mêmes cp

Enfin, pour moi, c'est un travail de ce1.

Et qui ne sera pas acquis pour beaucoup de ce1!

Anne1, on a les mêmes CP...donc pour nous aussi c'est du CE1