CNED 2007, en route pour la littérature jeunesse

Travailler sur la construction progressive du / des personnages ? Avec discussion autour de l'image construite par le personnage, son évolution par rapport au chapitre d'avant...

Ou sur le narrateur ? qui raconte ? comment le sait-on ?

Comment entrer dans le livre autrement que par les anticipations ?"

On peut peut-être aussi proposer des activités d'imagination, sans qu'il y ait de rapport direct avec l'album. Par exemple : choisir deux illustrations dans l'album et demander aux élèves d'imaginer ce qui se passe entre les deux... On laisse donc une certaine liberté aux élèves, qui n'a rien à voir (ou presque) avec l'anticipation ???

Le grand classique aussi : travail sur l'objet-livre : la couverture, le titre, la 4eme de couverture... Avec questions sur ce que cela évoque pour les élèves (souvenirs, expériences) ou sur la culture des élèves : avez-vous déjà lu des histoires de ... ?

Ca dépend de l'âge et de la couverture du livre, qui peut être riche, ou au contraire pas très évocatrice...