salut les forumiens et forumiennes,

Premièrement, je vous souhaite une très bonne année 2004!

Ensuite, je vous interpelle car en ce moment, j'ai un blocage au niveau de mes prépas sur les mesures de masse. Comment démarrer de façon motivante, quelle est la progression dans les apprentissages à ce sujet?

J'ai une classe de CM1 20 enfants.

Pourriez-vous m'aider par des conseils, des docs, des prépas,........

A+

Hathi

moi j ai commence en utilsiant la balance de Roberval: si il y en a une ds ta classe!

Je leur ai fait peser des objets: dans un premier temps pas avec des poids, mais juste en comparant des objet: classer du plus au moins lourd!

Apres je suis passee a la pesee d objet à l aide de poids; ensuite divers exercices ou les eleves devaient dire quels poids utiliser pour peser un objet qui faisait tant de grammes. Et la je suis dans les conversions et les additions de mesures de masse!

Voilà, j espere t avoir aide un peu!

C'est comme ça aussi que je commence

4 balnces et 16 boites les élèves doivent en ranger 4 .......sans les poids

Ensuite explication avec toute la classe......

DD

comment fait on si on n'a pas de balance dans l'école?

sinon je joins ma progression, j'ai aussi des cm1

MESURES_DE_MASSES.doc

comment fait on si on n'a pas de balance dans l'école?

On fait pas :P

Sérieusement, je vois très mal comment travailler la mesure de masses sans balance... C'est un peu comme si on travailler la mesure de longueur sans règle graduée

Contacte des écoles voisines, demande aux parents d'élèves, ça doit se trouver

Tu peux commencer par fabriquer des balances en techno...

Pi après tout le monde meurt d'envie de les essayer alors hop là, mesures de masses :P

Et le pèse-personne ? à aiguille ou digital.

La balance Roberval c'est sympa, mais il y a intérêt d'avoir travaillé les équilibres auparavant !

Ben.

Kiki se sert de bazlance de Roberval dans le monde actuel ?????????????

Les prfs dans les écoles et c'est tout

DD

Un tout grand merci à tous pour vos idées et vos docs.

Il me seront très utiles

Si, par hasard, vous avez encore des choses pour moi.......... _bl_sh_

Bises

Hathi

Un tout grand merci à tous pour vos idées et vos docs.

Il me seront très utiles

Si, par hasard, vous avez encore des choses pour moi.......... _bl_sh_

Bises

Hathi

Je remonte le sujet car je voulais aborder les masses avec mes ce2-cm1 mais les balances de l'école sont de vraies calamités et les masses marquées ont disparu...

Donc je me demande comment démarrer cette séquence afin que l'élève soit "au coeur de ces apprentissages"... :P

Po besoin de poids.........

Et oui l'important c'est l'équilibre.........

Moi par groupes ( si tu peux ) les élèves ont 4 boites identiques mais avec des poids différents..........

Le but est de ranger les boites de la plus légère à la plus lourde

Ensuite mise en commun des prodédures..........

Compréhension du principe d'équilibre

DD

Merci pour vos idées!!

Mais pour faire émerger le gramme, ses multiples et sous multiples , comment faîtes vous sans masse marquées??