Ce doc est super riche et contient des tas d'idées pour la dictée, la conjugaison etc.... garde le précieusement !

A mon avis, pour plaire aux correcteurs il faut :

- ne plus utiliser le terme ORL ou ORLF

- dire Etude de la langue

- si vous décrivez une séance, vous partez toujours de Observation (tri etc) + Institutionnalisation + Entrainement. Je ne pense pas que les correcteurs apprécieraient, à l'écrit comme à l'oral, que vous parliez d'une leçon du type "le prof annonce la règle et on mange des exercices". Ce n'est pas du tout ce qu'on nous enseigne en PE2 et pourtant j'ai un prof de français qui suit bien "la ligne du parti". La phase d'observation existe toujours, mais elle est courte, c'est tout.

Peux tu me décrire la phase d'institutionnalisation. Merci

la phase d'institutionnalisation cest en fait enoncer la regle, phase qui appartient au professeur.

Ce doc est super riche et contient des tas d'idées pour la dictée, la conjugaison etc.... garde le précieusement !

A mon avis, pour plaire aux correcteurs il faut :

- ne plus utiliser le terme ORL ou ORLF

- dire Etude de la langue

- si vous décrivez une séance, vous partez toujours de Observation (tri etc) + Institutionnalisation + Entrainement. Je ne pense pas que les correcteurs apprécieraient, à l'écrit comme à l'oral, que vous parliez d'une leçon du type "le prof annonce la règle et on mange des exercices". Ce n'est pas du tout ce qu'on nous enseigne en PE2 et pourtant j'ai un prof de français qui suit bien "la ligne du parti". La phase d'observation existe toujours, mais elle est courte, c'est tout.

Peux tu me décrire la phase d'institutionnalisation. Merci

la phase d'institutionnalisation cest en fait enoncer la regle, phase qui appartient au professeur.

Merci