Chez nous, c'est un système de code chiffré

1 = 0 à 2 erreurs

2 = 2 à 4 erreurs

3 = la moitié de faux

4 = plus de la moitié de faux

J'avoue que ce n'est pas toujours très facile à utiliser et je trouve que c'est parfois subjectif comme notation

Chez nous ce sont aussi des chiffres qui correspondent à un pourcentage de réussite :

1 = +80% de réussite (acquis)

2 = 60-80% (à renforcer)

3 = 40-60% (en cours d'acquisition)

4 = -40% (non acquis)

Moi je mets souvent un score (sur 10 ou sur 13 ou sur 45 peu importe) ensuite je le transforme en % de réussite et en chiffre. Les enfants se repèrent bien.

Par contre je suis embêtée parfois pour des notes qui ne peuvent pas être vraiment chiffrées ( production d'écrit...) alors dans ce cas je mets un chiffre qui correspond plus à "a compris" ou pas...

J'ai des notes sur 10. Si vous les transformiez en lettres, comment feriez-vous?

10=A excellent

8 ou 9 = A

6 ou 7 = B

4 ou 5 = C (bien que 4 soit moins bien car < moyenne...)

3 ou 2 ou 1 ou 0 = D (bien que 0 soit ... très mauvais)

Alors? Une idée??

L'an dernier, j'avais des lettres (A = acquis, B = voie d'acquisition réussite fréquente, C = réussite peur fréquente, D = non acquis).

Quand je faisais une éval, je pouvais avoir une note sur 32, ou 35...

Je prenais le total et divisais par 2. En dessous de la moyenne, c'est un D.

Ensuite, je partageais en 3 la moitié qui restait et j'attribuais les notes...

Bon, c'est compliqué, je mets un exemple..

Mettons que j'ai une éval sur 36.

D entre 0 et 17

C entre 18 et 24

B entre 25 et 30

A entre 31 et 36

Et A+ si tout était juste... (mais bien sûr, ça n'apparaissait pas dans le bulletin...)

J'suis pas sûre d'être claire là, si ?