J'ai acheté l'ouvrage d'ermel GS "apprentissages numériques et résolutions de problèmes" l'année dernière et je voudrais davantage l'utiliser cette année avec mes élèves. J'aime beaucoup la démarche proposée.

Mon problème c'est que même après l'avoir lu et relu, j'ai un peu de mal à établir une progression cohérente. Je n'ai que très peu d'expérience, j'entame seulement ma 2ème année de maternelle.

Alors si quelqu'un avait une proposition de progression, ce serait sympa, ça pourrait peut être me permettre d'y voir plus clair

Merci d'avance pour vos conseils.

celà m'intéresserait aussi d'avoir des idées car une amie m'a transmise sa progression, mais elle a choisi 1 partie par période, hors j'ai cru lire dans les explications du livre que ce n'était pas ce qu'il fallait faire, qu'il valait mieux répartir chaque partie sur tte l'année ....

maintenant je n'ai peut-etre pas bien compris ...

d'apprès ce que j'ai compris (mais je dois le relire) tu as à la fois tort et raison laure Je m'explique:

(p52/53 du livre), ils disent que ces chapitres constituent un "itineraire d'apprentissage", qu'il vaut mieux suivre l'ordre qu'il donne.

Mais....il faut aussi revenir sur les notions deja vu. Ainsi tu vois une compétence sous un jeu donné, et dans l'année tu pourras y revenir soit en refaisant le même jeu, soit en introduisant un nouveau jeu qui travaille la même compétence.

ils ecrivent "on alternera utilement les activités proposés de manière à travailler chacun des thèmes a différents moments de l'année ...".

Oui c'est aussi ce que j'ai compris annelylou .

Bon, j'ai tenté d'établir la progression suivante:

période1: évaluations rapides (comptine numérique, dénombrement, lecture des 1ers nombres), construction de la bande numérique par chaque enfant, jeux de cartes.

période2: châpitre2 "des nombres pour compter"

période3: châpitre3 "des nombres pour mémoriser"

période4: châpitre3 "des nombres pour partager"

période5: châpitre5 "des nombres pour anticiper"

Et au fil de l'année, je reviendrai sur les notions abordées en proposant aux élèves des activités d'accompagnements.

Je me jette à l'eau, je verrai bien...

je vais faire comme toi petitepomme. En même temps je vais intégrer les jeux de danièle Valentin, donc il faut que je regarde les 2 progressions pour voir ce que je vais faire.

Danièle Valentin ou Dominique Valentin?

Parce que j'ai aussi "découvrir le monde avec les mathématiques" de Dominique Valentin, et si j'ai le temps (je ne suis qu'à mi-temps), je compte aussi intégrer quelques- uns de ses jeux .

oups c'est bien dominique!

Je remonte ce topic: qu'a donné cette progression petitepomme? J'aimerai moi aussi utiliser Ermel avec mes GS l'an prochain et j'ai également le livre de Dominique Valentin qui est très intéressant..

Je suis moi aussi interessée par cette progression regroupant à la fois des activités ERMEL et des activités de Dominique Valentin.

Merci pour votre partage!

Up

Toujours personne?

Pour ceux qui utilise Ermel, le très bon blog de ngaoundaba!

ermel GS

Bonjour

Pour ma part j'aurai des GS CP à la rentrée et je souhaitain aussi travailler avec Ermel GS et Le bouquin de Valentin. Je suis aussi à la recherche d'une progression ou d'expériences quant à l'utilisation de ces livres.

Merci d'avance de vos réponses