Mon chat le plus bête du monde

Posté(e) 1 octobre 200718 a

bonsoir

J'aimerais savoir si certains d'entre vous ont déjà exploité ce livre super génial. Si oui , sur quoi avez vous mis l'accent? comment êtes vous entrés dans le livre?

Merci

Posté(e) 1 octobre 200718 a

ca m'intéresse aussi!!!

Quel niveau de classe as - tu?

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Auteur

CM2

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Je pensais le lire à mes CP, mais le vocabulaire est ardu en parallèle à "Je mangerais bien une souris" de Boujon...

et étudier Magritte...

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Je le trouve aussi génial... Mais jamais exploité en classe.

Tu pourrais leur faire écrire mon "..." le plus bête du monde ? A eux de vraiment se documenter sur l'animal (attitudes, régime, lieux comunms...)

Ou tu peux aussi travailler sur un extrait en particulier (je pense à la lettre) en mettant l'accent sur le comique.

Sinon, une entrée en arts visuels peut être sympa aussi : techniques graphiques, à quels tableaux célèbres ça fait référence.

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Auteur

Je commence à y réflechir et je souhaiterais essentiellement travailler avec une dominante arts et production d'écrit.

Personne n'a testé ce livre?

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Auteur

Je le trouve aussi génial... Mais jamais exploité en classe.
Tu pourrais leur faire écrire mon "..." le plus bête du monde ? A eux de vraiment se documenter sur l'animal (attitudes, régime, lieux comunms...)

Ou tu peux aussi travailler sur un extrait en particulier (je pense à la lettre) en mettant l'accent sur le comique.

Sinon, une entrée en arts visuels peut être sympa aussi : techniques graphiques, à quels tableaux célèbres ça fait référence.

C'est tout à fait ce sur quoi je pensais m'orienter

Pour les tableaux célèbres , travailler en recherche parce qu'ils n'ont pas une culture artistique assez développée à mon avis.

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Je le trouve aussi génial... Mais jamais exploité en classe.
Tu pourrais leur faire écrire mon "..." le plus bête du monde ? A eux de vraiment se documenter sur l'animal (attitudes, régime, lieux comunms...)

Ou tu peux aussi travailler sur un extrait en particulier (je pense à la lettre) en mettant l'accent sur le comique.

Sinon, une entrée en arts visuels peut être sympa aussi : techniques graphiques, à quels tableaux célèbres ça fait référence.

C'est tout à fait ce sur quoi je pensais m'orienter

Pour les tableaux célèbres , travailler en recherche parce qu'ils n'ont pas une culture artistique assez développée à mon avis.

Si tu veux t'orienter vers les arts visuels tu peux le mettre en réseau avec le cochon à l'oreille coupé. L'histoire évoque la peinture et plus précisément Van Gogh.

Posté(e) 1 octobre 200718 a

Je ne l'ai pas exploité, mais je l'ai lu à des Grande section: j'avais caché la couverture, et j'ai lu le texte sans montrer les images. Ensuite, je leur ai demandé d'imaginer la couverture et les illustrations. Enfin, je leur ai montré la couverture et les illustrations puis je l'ai relu. Je ne suis pas prête d'oublier la tête des élèves lorsqu'ils ont vu la couverture ...

7 mois plus tard...

Posté(e) 13 mai 200818 a

Pour mon exposé de littérature de jeunesse, je l'adresse à des CP.

Pour la partie didactique, j'ai fais aussi une lecture sans images puis une lecture avec. Pour mes activités dans le lire, dire, écrire, j'ai fais un projet d'écriture en imitant l'auteur en gardant le chat mais en changeant l'éléphant. donc recherche dans la BCD et sur internet d'un animal différent du chat puis écriture de 3 scènes de la vie quotidienne puis illustrationq et enfin l'enseignante le relie pour que les enfants emmènent l'histoire chez eux.

Voilà

Moumoune74

9 mois plus tard...

Posté(e) 1 mars 200917 a

Bonjour !

Je trouve ce livre très intéressant, par contre je me demande comment on peut aborder la lettre au directeur du muséum avec des élèves de cycle 2 (c'est à ce niveau que la liste officielle conseille de l'aborder) ... Vous avez des idées? :huh: