Merci pour toutes ces idées et pour les fiches Isatude.

Je pense que je vais alterner des séances où la compréhension se fait collectivement et des séances où je travaille par groupe. On verra ce qu'il me semble fonctionner le mieux.

Je fais parfois rechercher aux élèves sur l'ardoise ou sur le cahier de brouillon des questions à poser aux copains, questions qui trouvent réponse dans le passage qu'ils viennent de lire. C'est une bonne façon de repérer les élèves qui ne sont pas au point avec la forme interrogative.