Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Je suis en train de me dire que 2 consignes pour des ps.....je mets simplement "colorie en bleu les M. Couleurs qui sont à l'intérieur du cerceau"?

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Je suis en train de me dire que 2 consignes pour des ps.....je mets simplement "colorie en bleu les M. Couleurs qui sont à l'intérieur du cerceau"?

Même question pour l'atelier qui (après manip sur les formes etc) demande aux enfants de repasser au feutre (j'aurais préféré peinture mais ils sont en autonome.. ) sur les formes dessinées (j'ai mis un grand rond, un grand carré et un grand triangle)

Quel domaine dans les io car les objectifs sont : _ repasser sur un tracé simple (apparemment ça ne va pas dans découvrir l'écrit après relecture des io..)/ découvrir (même si c'est déjà fait! ) les formes (découverte du monde)

Merci pour vos réponses...

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Ici, il s'agit plutôt de distinguer l'extérieur et l'intérieur. Le coloriage n'est qu'un moyen, pas un objectif. Non ?

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Je suis en train de me dire que 2 consignes pour des ps.....je mets simplement "colorie en bleu les M. Couleurs qui sont à l'intérieur du cerceau"?

Même question pour l'atelier qui (après manip sur les formes etc) demande aux enfants de repasser au feutre (j'aurais préféré peinture mais ils sont en autonome.. ) sur les formes dessinées (j'ai mis un grand rond, un grand carré et un grand triangle)

Quel domaine dans les io car les objectifs sont : _ repasser sur un tracé simple (apparemment ça ne va pas dans découvrir l'écrit après relecture des io..)/ découvrir (même si c'est déjà fait! ) les formes (découverte du monde)

Merci pour vos réponses...

Il y a "dessiner un rond, un carré, un triangle". Même s'ils ne repassent que sur un trait, c'est bien de ça qu'il s'agit.

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Ici, il s'agit plutôt de distinguer l'extérieur et l'intérieur. Le coloriage n'est qu'un moyen, pas un objectif. Non ?

A la base, c'est plutôt l'inverse: certains enfants ne sont pas du tout au point en coloriage (un peu normal, ce sont des ps et tps) et comme nous travaillons sur int ext en motricité, j'ai voulu associer les deux en graphisme...

Et quand on fait colorier comme un modèle? moi j'ai mis reproduire un modèle mais ça ne va dans rien, pourtant c'est dans la progression de ma titulaire...(elle appelle ça pré lecture)

Comme je vois que vous êtes motivés, je continue avec mes questions:

Quels sont les objectifs du coloriage en graphisme?

Avec mes tps , ps, ma consigne est :"colorie en bleu les M.Couleurs (c'est une grande histoire...) qui sont à l'intérieur (nous travaillons sur int et ext) du cerceau et en orange ceux qui sont à l'extérieur.

Qu'en pensez vous?

Je suis en train de me dire que 2 consignes pour des ps.....je mets simplement "colorie en bleu les M. Couleurs qui sont à l'intérieur du cerceau"?

Même question pour l'atelier qui (après manip sur les formes etc) demande aux enfants de repasser au feutre (j'aurais préféré peinture mais ils sont en autonome.. ) sur les formes dessinées (j'ai mis un grand rond, un grand carré et un grand triangle)

Quel domaine dans les io car les objectifs sont : _ repasser sur un tracé simple (apparemment ça ne va pas dans découvrir l'écrit après relecture des io..)/ découvrir (même si c'est déjà fait! ) les formes (découverte du monde)

Merci pour vos réponses...

Il y a "dessiner un rond, un carré, un triangle". Même s'ils ne repassent que sur un trait, c'est bien de ça qu'il s'agit.

C'est pas vraiment "dessiner" puisqu'ils repassent... je crois que savoir dessiner un rond... c'est l'objectif fin de grande section

Pour moi, le coloriage, c'est de la motricité fine.

Il fait partie des gestes préparatoires à l'écriture ( cf. méthode Dumont "Le geste d'écriture") lorsqu'il s'agit de colorier en faisant bouger ses doigts de bas en haut et de haut en bas.

Pour moi, le coloriage, c'est de la motricité fine.

Il fait partie des gestes préparatoires à l'écriture ( cf. méthode Dumont "Le geste d'écriture") lorsqu'il s'agit de colorier en faisant bouger ses doigts de bas en haut et de haut en bas.

J'avoue que je connais pas la méthode Dumont (je suis pe2 : est- ce une bonne excuse? )mais je vais aller y jeter un coup d'oeil..

Je vais suivre vos conseils et mettre ça dans gestes préparatoires à l'écriture

Et quand on fait colorier comme un modèle? moi j'ai mis reproduire un modèle mais ça ne va dans rien, pourtant c'est dans la progression de ma titulaire...(elle appelle ça pré lecture)

Je suis plutôt d'accord avec ta titulaire : c'est de la lecture d'image

Et quand on fait colorier comme un modèle? moi j'ai mis reproduire un modèle mais ça ne va dans rien, pourtant c'est dans la progression de ma titulaire...(elle appelle ça pré lecture)

Je suis plutôt d'accord avec ta titulaire : c'est de la lecture d'image

Peut-on l'inclure dans la compétence "se repèrer dans l'espace d'une page"? c'est-à-dire repérer des espaces délimités