Comment utilisez-vous les miroirs ?

Je n'ai jamais été très à l'aise avec les miroirs.

Dans les temps très reculés où j'avais encore une classe élémentaire (enfin, pas si reculés que ça, il n'y avait plus beaucoup de dinosaures) je n'ai jamais réussi à en faire une utilisation très convaincante.

Voici une proposition qui utilise un autre matériel :

http://primaths.fr/outils%20cycle%203/symetrie.html

Pour ceux qui seraient intéressés :

Je viens d'achever un petit jeu en ligne pour s'exercer autour de la symétrie : Vers la symétrie.

Quelles compétences travaillez-vous sur la symétrie en ce1?

Identifier et tracer un axe de symétrie

tracer le symétrique d'une figure par rapport à un axe (à faire ou plus ce2?)

Ne pas oublier le plus évident des "objets" géométriques : les mains !

Je dis souvent à mes élèves que s'ils oublient comment c'est 2 objets symétriques, qu'ils regardent leurs mains. Pour aborder la visualisation de 2 objets symétriques, j'ai imprimé sur du calque des ballons (image lecture plus). Certains sont symétriques par rapport à l'axe tracé au feutre rouge, d'autres pas. Les élèves votent "symétrique" ou "pas symétrique", comme ça tout le monde se sent concerné par la question, puis on vérifie en pliant le calque en deux.

Pour une première approche ça a bien fonctionné, et je suis passée trop vite à "compléter une figure par symétrie", et là, cata !!

Quelles compétences travaillez-vous sur la symétrie en ce1?

Identifier et tracer un axe de symétrie

tracer le symétrique d'une figure par rapport à un axe (à faire ou plus ce2?)

Je relance la question. Tracer le symétrique d'une figure par rapport à un axe doit-il être abordé en CE1 ou seulement au cycle 3 ? Dans "La tribu des maths", ils disent que cela relève du cycle 3, mais dans d'autres manuels je vois que c'est quand même proposé...

Merci d'avance pour les réponses !

Seulement à partir du CM1 si tu regardes les programmes.