J'utilise phono pour les gs, ça me semble un peu difficile pour des ms, du moins jusqu'au milieu de l'année.

Nous avons acheté cette année un fichier "Le chemin des sons" mais je ne sais plus de quel éditeur avec un tableau effaçable et des fiches grand format pour les ms qui n'est pas mal du tout...

Je confirme, je l'ai acheté aussi et c'est vraiment génial

On peut le trouver ici: http://www.jocatop.fr/produit-9110.htm

(il faut descendre la page)

Merci beaucoup! Encore une question: y a-t-il d'inclue une programmation par période qui jalonne les activités associées et les compétences à acquérir? Encore merci!

Alors ce n'est pas par périodes mais par étapes je dirais (syllabes, phonèmes, discrimination de sons). Le guide du maître (si on peut appeler ça comme ça) est très bien fait, très clair, très bien expliqué, te donne l'objectif et comment aborder la chose avec les enfants. Encore une fois: très complet je trouve. Après tu vas au rythme de tes élèves. Et je pense aussi qu'il faut introduire d'autres supports (tel que http://lecolede.ngaoundaba.com/?page_id=41 ) car si tu travailles toute l'année sur les tableaux les élèves vont peut être finir par se lasser... mais bon moi je compte bien les utiliser jusqu'à ce qu'ils en aient assez

je commence, après les vacances de Pâques, un remplacement en Ms avec pas mal d'élèves en diff. Je me rends compte que rien n'a encore été fait en phonologie, est-il trop tard? Que me conseillez-vous d'utiliser comme méthode? J'attends vos précieux conseils avec impatience, merci!

je commence, après les vacances de Pâques, un remplacement en Ms avec pas mal d'élèves en diff. Je me rends compte que rien n'a encore été fait en phonologie, est-il trop tard? Que me conseillez-vous d'utiliser comme méthode? J'attends vos précieux conseils avec impatience, merci!

:D

Ca m'étonnerait que rien n'ait été fait ... sauf si tu entends des répétitions de phonèmes, des décompositions de sons, etc. qui ne sont pas de leur niveau.

En MS, on est supposé "jouer" avec la langue pour se l'approprier et éventuellement en découvrir des subtilités (mais en restant au niveau de la syllabe): apprendre, dire transformer des comptines, articuler convenablement, rythmer avec ses mains, ses pieds... Voilà ce qu'on attend de cette section.

MCD

Pas tout lu donc désolée si redite ... Ca me parait adapté

je commence, après les vacances de Pâques, un remplacement en Ms avec pas mal d'élèves en diff. Je me rends compte que rien n'a encore été fait en phonologie, est-il trop tard? Que me conseillez-vous d'utiliser comme méthode? J'attends vos précieux conseils avec impatience, merci!

:D

Ca m'étonnerait que rien n'ait été fait ... sauf si tu entends des répétitions de phonèmes, des décompositions de sons, etc. qui ne sont pas de leur niveau.

En MS, on est supposé "jouer" avec la langue pour se l'approprier et éventuellement en découvrir des subtilités (mais en restant au niveau de la syllabe): apprendre, dire transformer des comptines, articuler convenablement, rythmer avec ses mains, ses pieds... Voilà ce qu'on attend de cette section.

MCD

Ben si je t'assure pas encore une séance de phonologie! Je me suis renseignée tout de même! Mais merci quand même pour tes conseils!

peut être a t elle joué en groupe classe avec les mots qui commencent ou finissent pareil...

Bonjour tout le monde

Jai des ms gs a la rentree avec 33 eleves ...

Je pense utiliser le chemin des sons de jocatop

Quelqu'un a t il une progression ou une progamation pour l'etude des sons ?

Je nage un peu.

Merci davance