Sur l'ile de france aussi pas de questions avec les textes. (Paris, Creteil et Versailles)

Ba, faut chercher la problematique du ou des textes, chercher à y repondre (un peu comme pour la synthese si tu veux une comparaison) en y inserant ses experiences professionnelles.

les sujets sont ils plus d'actualités ou on peut tomber sur du théorique comme le conflit socio-cognitif?

l'an dernier, sur versailles, j'ai eu un seul texte sur la différenciation pédagogique

et j'ai eu 11, j'ai tenu tout le temps imparti, c'était pas mal 100 plus

alors pour cette année, à caen, j'essaie d'être mieux préparé mais bon, pas facile

vous bosser avec quoi : hatier, les erreurs et confusions à éviter...?

l'an dernier, sur versailles, j'ai eu un seul texte sur la différenciation pédagogique

et j'ai eu 11, j'ai tenu tout le temps imparti, c'était pas mal 100 plus

alors pour cette année, à caen, j'essaie d'être mieux préparé mais bon, pas facile

vous bosser avec quoi : hatier, les erreurs et confusions à éviter...?

je bosse sur le HATIER.

11 en tenant 20 minutes? Tu avais dit pas mal de choses pourtant non? tu conaisais la théorie?

Les notes sont parfois inexplicables.

Un ami a eu 18 en tenant 10 minutes et vu ce qu'il m'en a dit c'est super sympa sa note...

sur LILLE, pas de questions non plus....

et dégager une problématique du texte, en faire une synthèse et y apporter nos connaisances perso et expériences professionnelles, tout ça en une heure...

ben moi, j'y arrive pas

Mais bon...

toutes façons, les synthèses c'est pas mon truc...

j'aimerai mieux articuler synthèse du doc et expériences

mais je pense que j'opterai cette fois pour un plan du genre

I synthèse

II apports perso

c'est moins élégant, mais plus facile à mettre en oeuvre je pense, non?

:o j'ai peur!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

en lisant tous vos messages, je me dis que cette epreuve reste vraiment aléatoire!

Je pense que pour cette epreuve, c'est sur, les connaissances comptent pour bcp, mais la chance, par rapport au sujet, et surtout l'aisance à l'oral sont super importantes!

J'ai vu des filles en concours blancs qui n'avaient pas l'air d'avoir trop bien compris les sujets, mais elles etaient posées, parlaient bien.

Les jurys nous ont dis que des fois, c'est ce qui peut faire la difference entre quelqu'un qu'ils vont soutenire dans les questions, et quelq'un qu'ils vont plus titiller....

Donc, on respire un grand coup et on garde le sourire!

Coucou

Juste un conseil récent parmi d'autres d'une conseillère pédagogique : bien connaître les programmes, la loi d'orientation de 89..., les diverses brochures et I.O sur la politique de l'école. Facile à dire mais bon. En bref, voir le côté pratique basé sur la théorie de l'apprentissage...

Ann.

Concernant la 2eme partie de l'oral, les questions du jury, faut il s'etaler sur les réponses ou aller au but?

Socrates: dans l'aca de Montpellier tu peux avoir 1 sujet sur la théorie car l'an dernier, on a eu 1 dossier titré enseignements et apprentissage et il y a 2 ans sur les représentations.

Et je confirme que la loi d'orientation est un incontournable pour éclairer un paquet de textes.

ALors je pense pas t'aider bcp dans ma reponse: ça depend!!

de la question, de ce que tu sais et de la tete du jury.... B)

c'est sur que vu comme ça Azertynin il vaut mieux développer