Trouvé au cours de mes recherches:

http://site.voila.fr/jcfpageperso/conspho/consphoprog.htm

Progression très riche, des fiches, des idées...bref, une mine!!!

Je n'ai pas le temps de regarder maintenant, mais je l'ai mis dans mes favoris, merci.

:D

Si le tableau présente l'intérêt de fournir un relevé d'activités, je trouve les propositions par trop abstraites, surtout pour des MS.

Proposer de barrer d'une croix la syllabe supprimée en cochant un rond (symbolisant la syllabe) sous des images (symbolisant les mots à prononcer) :blink:

Je croyais que la phonologie était un travail sur le langage oral ?

MCD

Merci .

Je rebondis sur ce sujet avec ce lien qui permet de visualiser diverses situations orales en phonologie de façon concrète : http://w8.ac-amiens.fr/inspections/02/ress.../lem/Phono.html

Sinon quels sont les termes pour présenter de façon simple la syllabe à des GS ?

On découpe le mot en morceaux, ces morceaux s'appellent les syllabes...

Voilà une proposition

Merci .

Je rebondis sur ce sujet avec ce lien qui permet de visualiser diverses situations orales en phonologie de façon concrète : http://w8.ac-amiens.fr/inspections/02/ress.../lem/Phono.html

Sinon quels sont les termes pour présenter de façon simple la syllabe à des GS ?

:D

On scande les mots en frappant dans les mains... A chaque fois qu'on frappe, on prononce une syllabe

MCD

<!--quoteo(post=4255411:date=13/11/2009, 18:32:name=KIRIKOU13)--><div class='quotetop'>Citation (KIRIKOU13 @ 13/11/2009, 18:32) <a href="index.php?act=findpost&pid=4255411"><{POST_SNAPBACK}></a></div><div class='quotemain'><!--quotec-->Merci .

Je rebondis sur ce sujet avec ce lien qui permet de visualiser diverses situations orales en phonologie de façon concrète : <a href="http://w8.ac-amiens.fr/inspections/02/ressources/lem/Phono.html" target="_blank">http://w8.ac-amiens.fr/inspections/02/ress.../lem/Phono.html</a>

Sinon quels sont les termes pour présenter de façon simple la syllabe à des GS ?<!--QuoteEnd--></div><!--QuoteEEnd-->

<img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/biggrin.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="biggrin.gif" /> <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/biggrin.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="biggrin.gif" />

On scande les mots en frappant dans les mains... A chaque fois qu'on frappe, on prononce une syllabe <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/sleep.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="sleep.gif" />

MCD

Bonsoir,

Excusez moi je n'arrive pas à juste sélectionner une citation avec les modifications du forum.

Je n'arrive pas à ouvrir le lien proposé par Sourimimi. Si quelqu'un de sympathique pouvait m'aider...

bonne soirée.

Ils ont un nouveau portail mais je n'ai pas réussi à trouver l'article en question.

http://www.ac-amiens.fr/

Un autre site d'exercices oraux de phonologie "mine d'or":

http://netia59a.ac-lille.fr/ien-lambersart/IMG/pdf/Phonologie_-_Exercice_Oraux_d_Application_-_V9_-_Aout_2007.pdf

Bonjour,

j'ai trouvé un site intéressant proposant des logiciels pour travailler la phonologie.

http://www.libretice.webou.net/download.php?lng=fr

Cordialement.

bonjour,

j'aimerais savoir combien de temps vous consacrez par jour à la phonologie avec des grandes sections?

Merci

Moi, cette année, j'ai acheté "le travail sur les syllabes pour l'éveil à la conscience phonologique" et "le travail sur les rimes et les phonèmes pour l'éveil à la conscience phonologique" chez hachette éducation de Danielle QUILAN.

Il y a un CD avec chaque livre où on trouve des fiches toutes prêtes mais surtout une banque d'images codées ou non. Dans celui sur les syllabes j'ai trouvé un moyen de faire comprendre aux enfants qu'il y a des mots avec des syllabes muettes à l'oral. Grâce aux images codées (codage spécifique pour les syllabes muettes), ils étaient obligés de trouver cette syllabe muette et de décomposer enfin le mot "comme on le dit au CP".

Sinon, en GS je fais conscience phonologique et/ou principe alphabétique pendant que tous les autres sont à la sieste, avant le retour des MS: 1/2 heure.