Je dois aussi aborder l'imparfait en stage avec des CE2, je trouve cette démarche intéressante, pourrais-tu mettre le texte que tu as utilisé, parce que j'en ai trouvé un , mais je ne suis pas sûre qu'il soit trés pertinent ! Merci

Bonjour,

je suis également PES, je me fais inpecter vendredi, et je travaille également l'imparfait avec ma classe de CE2.

Voici le travail réalisé:

- séance 1: la valeur de l'imparfait et ses terminaisons

- séance 2: l'imparfait des verbes du 1er groupe

- séance 3: l'imparfait des verbes du 2ème groupe

J'arrive maintenant à la séance 4, jour de mon inspection: l'imparfait des auxiliaires être et avoir + observation de l'imparfait des verbes particuliers.

Je ne souhaite pas, comme je l'ai fait auparavant partir d'un texte, relever les verbes et en déduire la formation de l'imparfait.

Auriez-vous des idées?

Merci

J'arrive maintenant à la séance 4, jour de mon inspection: l'imparfait des auxiliaires être et avoir + observation de l'imparfait des verbes particuliers

Merci

UUUP petit topic!

Moi aussi je cherche... Comment faire rendre les élèves "acteurs" de leurs découvertes sans que ce soit rébarbatif?

En séance 1 j'ai fait la découverte par un texte avec "autrefois", on a dégagé les régularités pour tous les groupes.

Maintenant... je ne sais plus quoi faire pour le reste !!

J'aimerais peut-être voir avoir et être... mais de quelle manière?

Si vous avez des idées!!