Pour la correction , un élève fait la dictée derrière le tableau en même temps que les autres. On retourne le tableau, on analyse les erreurs, on corrige ensemble la dictée écrite au tableau. Cela permet de revoir ensemble certaines règles (accords, lettres muettes, homophones etc...)La dictée du tableau une fois nettoyée de ses erreurs, les élèves corrigent leur cahier, écrivent les mots où ils ont fait des erreurs sur un répertoire. et pour moi la correction est plus rapide puisque déjà corrigée par les élèves (plus de 4 erreurs non corrigées , il la recopie. Ensuite si le temps le permet, on en profite pour analyser les phrases de la dictée du tableau (trouver cod, coi, donner la fonction des mots dans une des phrases, puis la nature des mots dans une autre etc)

Pour la dictée de phrases, le tout me prend 15 à 20 min (ils sont habitués) puis le 4 eme jour une dictée plus longue prend 1/2 heure mais je la fait sur ma séance d'orthographe de la semaine.

Je fais le coup du "dos du tableau" pour la dictée de phrase quotidienne, mais pas pour ma "grande dictée". Même s'ils corrigent eux-mêmes, je dois repasser derrière, donc j'ai besoin du cahier le soir