A la rentrée j'aurai aussi un élève dyspraxique, en ce2. Cette année en ce1, il a commencé à utiliser l'ordinateur, il a aussi une AVS à mi temps.

Voici un lien vers un site très intéressant qui présente le travail adapté pour une petite fille dyspraxique de CE1 justement: http://www.lamsade.dauphine.fr/~mousseau/Dyspraxie/pmwiki-2.2.6/pmwiki.php même si ton élève n'a pas d'ordinateur certaines adaptations peuvent t'être utiles ou te donner des idées.

deux autres liens vers des documents qui pourront t'aider à trouver des solutions ou tout au moins à comprendre certains comportements.

http://www.lamsade.dauphine.fr/~mousseau/Dyspraxie/Ressources/outils_facilitateurs_scolarite.pdf

http://www.coridys.asso.fr/pages/Aide_enfants/dyspraxie.pdf

Tu peux peut-être aussi envisager un tutorat, pourquoi pas avec un CM1 .

1 000 mercis!!! le site "le cartable de manon" est génial, et c'est peu dire! je vois enfin, concrètement, comment differencier efficacement, ça me soulage d'avoir des exemples tu peux pas imaginer! encore merci !!

Très heureuse d'avoir pu t'aider. Je comprends très bien, c'est ce que j'ai ressenti aussi en découvrant ce site par hasard en cherchant des informations sur une conférence donnée près de chez moi par la DMF.

Bonnes vacances, on aura peut-être l'occasion de reparler de ce sujet à la rentrée

Merci pour tous ces liens! J'aurai également à la rentrée une élève dyspraxique, et cela me donne quelques pistes à approfondir...

J'ai déjà commencé à lire quelques dossiers que la maman et l'enseignante ASH m'ont photocopiés pour mieux comprendre les difficultés liées à ce trouble, mais il y a peu de pistes concrètes pour adapter le travail en classe...

Je viens de découvrir, sur le forum, un outil, grâce à imaison, qui me semble être intéressant avec des enfants qui ont un ordinateur : "interwrite"

C'est un logiciel gratuit, normalement utiliser avec un TBI. Mais ses fonctions peuvent être utilisées sur un ordi individuel.

pour plus d'informations vous pouvez aller ici:

Un grand merci à imaison.