Merci pour vos conseils !

Je vois qu'il y a plein de possibilités ! Mais comment intégrez-vous ces études d'albums dans l'emploi du temps? C'est surtout ça qui me pose problème en fait.

Je me dis que la lecture plaisir c'est bien mais pas suffisant pour qu'ils en retiennent des choses. Par contre je souhaiterais exploiter des albums côté "littérature" et pas un prétexte à l'étude de la langue.

Qu'en pensez-vous?

ps: c'est quoi Porculus? ça me dit qqchose mais quoi?

Kaalouch

Moi j'ai un créneau "littérature de jeunesse" dans mon emploi du temps.

C'est une lecture offerte, suivie d'une discussion/questions de compréhension/résumé/explication des mots difficiles... (cela dépend). J'exploite aussi le côté mise en réseau quand il y a des similitudes avec les livres lus auparavant. Un petit moment que les enfants apprécient.

Très intéressant ! Un bon moyen de lier lecture offerte et compréhension orale !

Merci !

Kaaloucha

Porculus c'est un super album d'Arnold Lobel : Porculus est un cochon qui adore se rouler dans la boue de sa ferme jusqu'ua jour où la fermière décide de tout nettoyer ... Poruclus quitte alors sa ferme en quête de bonne boue bien fraiche ....

Je joins un exemple de programmation de lecture à l'année (je précise ce n'est pas de moi ...) centré sur la compréhension

Il y a les livres/albums étudiés, les problèmatiques/objectifs liés, les lecturs offertes, les productions d'écrit qui vont avec, et la phonologie qu'on peut y associer ... C4est un document très intéressant je pense

Bonjour !

Merci beaucoup de partager! Cela fait plaisir cette générosité! Surtout aujourd'hui, je rentre tout juste de vacances (de chez moi en fait, dans le sud ouest) et j'ai un peu le cafard ! :sad:

Je vais voir ça de ce pas !

Et merci aussi de m'avoir rafraichi la mémoire quant à "Porculus" ! J'adorais quand j'étais petite!!