Après tous les niveaux en mater, je passe enfin chez les grands, enfin presque les MS/GS!

Je suis en ZEP violence, pas d'atsem, le niveau n'est pas super, mais l'équipe est très motivée. j'aurais à priori 8 moyens et 14 grands (enfin un petit effectif!)

je pars en vacances ce WE mais avant de partir, je vais essayer de finir quelque outils qui m'ont manqué en cette fin d'année chez les PS/MS

mon idée est d'organiser tous mes jeux collectifs (langage, numération, phono, lecture d'images) dans un meuble à tiroir en plastique qu'on trouve partout pour le coin regroupement

j'utilisais cette année:

Catégo

Des jeux issus d'ermel et autres des stages de l'iufm en maths

des photos pour le graphisme

multi langage de la cigale

Je suis en train de reprendre les listes des jeux, des compétence pour me faire un lutin qui resterait dans le meuble, un guide.

d'autres idées de chose à préparer pour la rentrée?

des expériences en MS/GS à partager?

Avez vous commencer à préparer votre rentrée?

voilà la liste des jeux en numération

J'ai aussi imprimé les fiches additives trouver sur le site de Charivari, très beau travail!

Une idée mise en forme en stage autour d'un mur d'images, avec des images collectée par tous 'enfants, enseignants, parents) coller sur des feuilles A4 pour un format cohérents, dans des fiches plastiques...

Facile, pas cher et très sympa!

La suite pour aller vers le graphisme à partir des images, toujours suite à un stage

Merci, sympa tes idées!

En ce moment je suis en train de penser l'organisation spatiale de ma classe (moins facile que d'autres années)et je m'interresse à la phonologie (j'ai déniché un livre sympa aux éditions "chenelière éducation") et à l'écoute (livre de RETZ éveil musical). je me penche aussi sur l'idée d'atelier de langage en groupe homogène pour aider les petits parleurs.

Par rapport à l'idée des images: je pensais acheter un porte photo en plastique transparent (magasin de déco genre CASA) et mettre la photo apportée par l'enfant à la rentrée. j'aimerai qu'ensuite ils amènent d'autres photos ou image ou petits objets, pour remplacer cette photo que je pense mettre dans leur porte vue (cahier de vie).

Je vais revenir te lire plus en détail plus tard

je suis pas vraiment pro en informatique ...comment on ouvre les fichiers .rar???

je suis pas vraiment pro en informatique ...comment on ouvre les fichiers .rar???

Avec un logiciel qui démpresse le tout comme 7-Zip par exemple.

je suis pas vraiment pro en informatique ...comment on ouvre les fichiers .rar???

Avec un logiciel qui démpresse le tout comme 7-Zip par exemple.

bah je suis pas vraiment nulle en informatique , mais pourquoi ça me télécharge seulement l'application 7-zip quand je voudrais les fichiers .rar ????

Merci, sympa tes idées!

En ce moment je suis en train de penser l'organisation spatiale de ma classe (moins facile que d'autres années)et je m'interresse à la phonologie (j'ai déniché un livre sympa aux éditions "chenelière éducation") et à l'écoute (livre de RETZ éveil musical). je me penche aussi sur l'idée d'atelier de langage en groupe homogène pour aider les petits parleurs.

Par rapport à l'idée des images: je pensais acheter un porte photo en plastique transparent (magasin de déco genre CASA) et mettre la photo apportée par l'enfant à la rentrée. j'aimerai qu'ensuite ils amènent d'autres photos ou image ou petits objets, pour remplacer cette photo que je pense mettre dans leur porte vue (cahier de vie).

Je vais revenir te lire plus en détail plus tard

est ce que tu as avancer pour la phono?

j'avoue que c'est ce qui parle le moins!

Pas trop

J'ai bossé sur "la voix et l'écoute", il y a des choses qui se rejoigne un peu.

Je vais pas mal m'appuyer sur le livre que je citais plus haut car il ne va pas trop vite pour les élèves et est concret pour moi.

J'utiliserai les alphas mais je ne sais pas encore à quel moment.

Pas trop

J'ai bossé sur "la voix et l'écoute", il y a des choses qui se rejoigne un peu.

Je vais pas mal m'appuyer sur le livre que je citais plus haut car il ne va pas trop vite pour les élèves et est concret pour moi.

J'utiliserai les alphas mais je ne sais pas encore à quel moment.

j'ai aussi le livre retz pour l'écoute musicale, que je trouve très bien, mais je me demandais ce que tu as prévue de faire avec, j'avoue que je comptais grosso modo, suivre les séquences proposées sans trop les modifier, on ne peux pas tout inventer!

je n'ai jamais utilisé ou vu quelqu'un bosser avec les alphas, ça nécessite bcp de matériel? quels sont les points +/- de cette démarche?

Moi aussi je colle aux propositions du livre car la musique est mon point faible.

Pour les alphas je vais découvrir, je ferai en fonction de mes élèves et ça sera en plus de ce que j'ai déjà prévu en phonologie.