Bonjour,

je fais un remplacement dans une classe de CP, dans laquelle il n'y a aucune progression de la titulaire, aucun fichier de maths.

Or je débute, je n'ai jamais eu de CP, je suis donc perdue!

Ma question est "simple", que faire après les dizaines et unités (ils ont vu que 24, c'est 2 d et 4u).

Quelle est la suite dans cette notion?

Merci pour votre aide.

personne ne peut m'aider?

merci pour ta réponse!

je ne sais pas avec quoi travaille la titulaire, étant donné que je n'ai pas eu de contact avec elle!

et je ne sais pas non plus ce que je dois travailler! youhou! d'où mes interrogations!

là ils ont beaucoup travaillé sur les nombres, les écrire...voilà tout ce que je sais!

est ce que, si je laisse tomber les dizaines et unités, je peux travailler sur une thème un peu "décroché"? car là ça commence à me gonfler, je trouve rien sur le sujet et sans manuel, progression, traces de ce qu'ils ont fait, c'est mission impossible pour moi qui ne connais rien du CP!

qu'est ce que vous faites par exemple vous en ce moment en maths?

merci! je vais voir ça! car sinon, je ne vois pas comment faire...pfff

dans le lien là, pour l'addition, ils passent rapidement à l'addition à trois nombres et posée...vous faites déjà ça???

pff, je ne comprends rien dans les maths de cp lol.

Y'a des progressions et donc des façons de faire tellement différentes! (enfin c'est l'impression que j'ai!)

merci pour ta réponse; Ce que je ne comprends pas, c'est par exemple pourquoi on voit les nombres un par un (comme quand tu dis:On a revu à fond jusqu'à 10, un par un.) et aussi, la maison des nombres (ça sert à quoi de voir les décompositions, puisque ça revient à l'addition quelque part).

voilà je ne comprends pas tout!!!

merci, ça m'éclaire! en effet, je considère trop que ça va de soi...merci!

Bonjour !

Je cherche les maisons des nombres à coller dans le cahier de "règles" de 1 à 10 et aussi en affichage... Si quelqu'un a ça

Merci !

Les maisons des nombres, c'est aussi très utile pour les additions à trous et pour les soustractions.

Quant au fait de travailler un à un les nombres inférieurs à 10, cela permet de mettre en place, très progressivement, toute une série d'apprentissages complexes en manipulant des quantités de petite valeur. Bref, de passer en douceur du concret à l'abstrait.

Par exemple, rien que sur le nombre 2, tu peux déjà commencer à travailler sur la notion de valeur avec les pièces de monnaie. Et crois-moi, pour de petits CP, admettre qu'une seule pièce de 2€ vaut autant que deux pièces de 1€, ce n'est pas gagné !