Juste lui expliquer ce que ça représente, peut-être, quelle idéologie couvre ce symbole, ça suffit.

Et ne pas trop le culpabiliser : il s'agit sans doute plus d'une provocation, d'un "essai", que l'expression d'une conviction !!!

Sinon il y a cette nouvelle, qui a fait du bruit il y a quelques années :

http://www.ema-montfort.com/MatinBrun.pdf

(Bon, ce n'est pas forcément lisible en totalité par les élèves. Quelques mots vulgaires à supprimer.)

Il y a aussi un album que tu peux lire en classe. "L'agneau qui ne voulait pas être un mouton" de Didier Jean et ZAD.

A la fin de l'album, il y a un texte super !

Merci beaucoup pour cette page d'histoire. Tjs bon à prendre!

Sinon il y a cette nouvelle, qui a fait du bruit il y a quelques années :

http://www.ema-montfort.com/MatinBrun.pdf

(Bon, ce n'est pas forcément lisible en totalité par les élèves. Quelques mots vulgaires à supprimer.)

J'allais justement proposer ce livre, effectivement, c'est un bon support pour une réflexion sur ce sujet.

Si le gamin est au clair avec tout ce que peut véhiculer la croix gammée en terme d’idéologie nazie, il me semble délicat d’insister sur ce point (surtout avec des pré-ados pour lesquels choquer l’adulte est parfois une posture recherchée).

En revanche, peut-être que faire une petite page culturelle sur l’histoire de la svastika en tant que symbole né à l’antiquité (et récupéré par d’autres peuples et religions bien avant les nazis – la page wiki est très instructive sur le sujet) permettra à l’élève de se poser des questions (les nazis n’ont rien inventé, même pas un logo…)

D’autre part, je ne sais pas si la loi française interdit la reproduction de ce signe (une rapide recherche sur internet n’a rien donnée) mais si c’est le cas, il suffirait de lui indiquer (à l’élève) ce qu’il risque (ou ses parents) s’il n’enlève pas ce signe de sa calculette.

Enfin, peut-être as-tu affaire à un fan de mode (cf le fait divers John Galliano-Dior) auquel cas tu es devant une cause perdue… !