Moi aussi je pense que deux classes de MS/GS , cela pourrait améliorer les pbs de discipline mais avec un partage équitable côté " niveau des élèves. Il ne s'agit pas de faire une classe de MS/GS "bons" et une classe de MS/GS " mauvais" sous pretexte que deux enseignantes mi temps donc.....on peut les sacrifier !

Enfin, je me demande s'il n"y a pas une tentative de garder des élèves qui progressent bien même si agités par ta collègue ? Mais ce n'est qu'une hypothèse et c'est peut-être aussi très sympa !

J'ai quand même déjà vu, dans certaines écoles, parfois, des manoeuvres de ce type quand une nouvelle arrive !

Je viens vous donner des nouvelles: finalement ce sera MS/GG! je n'ai jamais eu ce niveau, grande découverte!!! Merci à toutes pour vos témoignages! D'ailleurs à celles qui ont eu ce niveau y a t-il des domaines où vous faisiez les mêmes progressions ou faut-il vraiment faire des progressions bien distinctes?

Je différencie tout, sauf la motricité. Il ont vraiment des niveaux très différents dans tous les domaines, je trouve!

Par contre, j'ai souvent le même projet, le même thème ou le même album pour les 2 niveaux, ça fédère la classe.