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CP/CE1 2012/2013

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Posté(e)

moi aussi je suis fan des alphas tout comme mes élèves donc les alphas !!!!!

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  • Oui, c'est une idée , il faut que j'y réfléchisse! Merci ( je ne sais pas encore si je vais avoir un nouveau tableau aimanté ... Celui que j'ai actuellement, c'est de la M....... )

  • Marielle43
    Marielle43

    Tes fiches sont bien faites, et en plus cela évite beaucoup de photocopies !!! Merci beaucoup

  • julieta120414
    julieta120414

    merci, j'y vais de suite !!

Images publiées

Posté(e)

@Sanleane: j'ai manqué ton article à quelques minutes près... Le livre doit être dans un camion de la poste donc j'attends de le recevoir. Ce serait effectivement formidable de pouvoir partager et construire ensemble... J'ai également commandé l'ouvrage Hors d'oeuvres et je pense pouvoir dire que j'ai la moitié du catalogue Accces chez moi :-) . Comment comptes tu mettre en œuvre les séances?

Posté(e)

Les alphas ! :)

moi aussi je suis fan des alphas tout comme mes élèves donc les alphas !!!!!

Faut-il du matériel individuel pour les élèves avec les alphas? (fichier) Suivez-vous la progression de sons ribambelle avec les alphas? Comment faites-vous?

Posté(e)

J'y pense, en fait en découverte du monde ma programmation est chargée car j'ai pris tout le manuel et il englobe tout le programme pour le cp et ce1.

Ca serait bien que je vois comme tu m'en parles MISS BUBBLE s'il y a une programmation de cycle dans l'école.

Et pourtant dans le guide du maître hachette ils parlaient de 70 séances à raison de deux par semaine, soit 35 semaines, soit une année scolaire. Mais ça ne tient pas la route leur truc car si les cp font tout ça, et qu'en CE1 ils ont le même manuel, ils feront deux années de suite la même chose...

Bon je vais devoir réfléchir à ça et envoyer un mail à ma collègue qui faisait des les cp-ce1 cette année...

Bonjour,

As-tu reçu mon mp ?

Audrey

Posté(e)

J'ai regardé le site de alphas: c'est un conte qu'il faut exploiter: ça peut faire beaucoup avec les albums de Ribambelle.

Qui a essayé de faire Ribambelle avec et patati et patata Accès?

Posté(e)

J'adore les éditions accès, j'ai également beaucoup de titres de chez eux, quasi tous d'ailleurs....(pour le cycle 2)

Il me servira pour préparer mes séances de lecture compréhension avec le cp à partir de la deuxième ou troisième période. En première période, je vais me concentrer sur les contes.

Posté(e)
Les alphas ! :)
moi aussi je suis fan des alphas tout comme mes élèves donc les alphas !!!!!
Faut-il du matériel individuel pour les élèves avec les alphas? (fichier) Suivez-vous la progression de sons ribambelle avec les alphas? Comment faites-vous?

J'explique ici comment je pratique les alphas dans ma classe.

Posté(e)

Merci Sanleane, J'ai regardé ce que tu fais avec les alphas dans ton blog.

Finalement, ça fait beaucoup de matériel à acheter pour le début de l'année scolaire. Réinvestis-tu les alphas tout au long de l'année dans des fiches en plus de ta méthode de lecture (Taoki) je crois?

Posté(e)

Lilali : j'utilise Ribambelle avec mes cp mais que pour la lecture/compréhension/production d'écrits.

Pour l'étude du code je fais par mes propres moyens inspirée par ce que je trouve sur le net ou d'autres fichiers.

Pourquoi cherches-tu une autre méthode à suivre en parallèle?

Je ne connais pas Patati et patata, mais j'imagine que c'est pour le code?

Posté(e)

En fait, pour les alphas on n'a pas besoin de beaucoup de matériel : une fois qu'on a le conte de départ, on trouve tout le reste sur le net (moi je ne bosse pas à partir des fichiers ; j'ai acheté la mallette + des figurines, la 1ère année avec mes sous perso, l'année suivante avec ceux de la mairie, ouf ! ; et j'ai utilisé tous les outils que l'on trouve sur le net, avant d'en fabriquer moi aussi ;) )

Posté(e)

+1! ;)

Posté(e)

Tu n'es pas obligée de tout prendre: le conte, les figurines et les 2 premiers romans, c'est bien suffisant. Et encore, les figurines, si tu n'as pas le budget, tu peux les fabriquer (images plastifiées).

J'utilise les alphas tout au long de l'année pour introduire les nouveaux sons.

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