petitelaura Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 bonjour, je ne sais pas quoi faire pour l'an prochain avec mon groupe d'apprenti lecteur... pour ces 4 élèves je galère depuis un certain temps (4è année pour 2 d'entre eux!!!)... ils savent plus u moins bien déchiffrer les mots/ tout petit texte (ca dépend des jours....) j'ai fais les méthode tradi (lectissimo (ca a bien maché) lire avec patati et patata l'année d'avant.... iils n'ont pas le gout de le lecture, trouve ca ch*ant et du coup moi aussi .... je pensais partir d'album mais je dois dire qu'a trop décortiquer, systmatiser ca donne encore moins envie de lire pour eux... ils ont un tout petit niveau de compréhension... et surtout c'est un groupe très très très très passif!!!!!!!!! vous savez le genre d'enfants ne posant pas de pb, mais n'ayant du gout u de l'énergie à rien!!! je trouve plus facile d'apprendre à lire à ceux qui sont plus actifs avez vous des idées? des albums mais lesquels? avec quel type de travail dessus? ils sont de 2001 donc logiquement dernière année l'an prochain.... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
anneso Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 Pourquoi pas des mini textes de fluence au début de l’année, ils verront rapidement leurs progrès ce sera motivant. Puis des exercices de compréhension "pure" comme sur le site instit 90 ou "je lis je comprends" ou "la chasse aux indices", en adaptant la longueur des textes Des exercices comme "je copie, je dessine" de chez Zaubette, avec des phrases courtes qu'ils devront comprendre seuls (valorisant) Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
cressie Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 bonjour, et pourquoi pas des petites phrases les mettant en scene directement_ comme " je leve un bras et je dis hourra " et si pigé, il leve le bras et dis hourra, ou " je range mon cahier dans le bureau ou le cartable et il le fait. .... afin que la lecture les percute un peu et en associant le moteur, ça devrait peut etre les aider à rentrer dedans. Qd les loulous sont passifs, car pas compris l'attente et pas assez de capacités pour soulever l'interet, on passe par le quotidien, les reperes forts, les reflex_ Le moteur agissant sur l'attention et l'interet, reste plus qu'à mixer une sauce academique et à la portee des loulous. C'est juste une suggestion... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
petitelaura Posté(e) 2 juillet 2012 Auteur Partager Posté(e) 2 juillet 2012 merci pour les pistes je les trouve trop faible pour fluence, que j'utilisis cette année avec le groupe supérieur Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mooglicola Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 Et pourquoi ne pas passer par leur vécu, par leurs textes (que tu étofferas au fur et à mesure de leur avancement - c'est du boulot, mais c'est motivant) Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mc14 Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 peut être aussi changer de supports...en dernière année ils commencent à être vieux, peut être prendre un ou deux abonnements à des magazines (foot, cinéma, généraliste...) ou des journaux. En itep, les jeunes appréciaient lire les articles de "mon quotidien", pour certains avec de l'aide, ou bien seulement une partie. Puis reprendre les idées de "je lis je comprends" et "lector et lectrix"... bon courage Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
petitelaura Posté(e) 2 juillet 2012 Auteur Partager Posté(e) 2 juillet 2012 quel sont les idées de lector lectix? car ce que je vois sur le site retz c'est que pour le cycle 3 non? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mc14 Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 le livre est pour le cycle 3 et les segpa, mais c'est surtout le principe sur le travail à partir d'image mentale. D'ailleurs une partie des textes sont à lire par le PE. Je vais essayer de te scanner les premières pages du livre et une partie des docs et je t'envoie le tout en MP Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
petitelaura Posté(e) 2 juillet 2012 Auteur Partager Posté(e) 2 juillet 2012 je veux bien voir oui car je comprends pas vraiment lol Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
anneso Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 Sur institut 90 il.y a des textes faciles pour bosser la fluence Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
madeus Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 Pourquoi les fichiers autocorrectifs (PMEF) http://www.pemf.fr/site/index.php?clef=PEMF_ACCUEIL Les enfants travaillent sur des fiches, il s'agit de lectures très courtes, il y a plusieurs niveaux de difficulté. Ils répondent sur une fiche en entourant la réponse la plupart du temps. Ils travaillent à leur rythme. J'ai exploité un peu cela avec des CP peu motivés... Ils ont bien accroché ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mc14 Posté(e) 2 juillet 2012 Partager Posté(e) 2 juillet 2012 Pourquoi les fichiers autocorrectifs (PMEF) http://www.pemf.fr/s...ef=PEMF_ACCUEIL Les enfants travaillent sur des fiches, il s'agit de lectures très courtes, il y a plusieurs niveaux de difficulté. Ils répondent sur une fiche en entourant la réponse la plupart du temps. Ils travaillent à leur rythme. J'ai exploité un peu cela avec des CP peu motivés... Ils ont bien accroché ! +1 utilisé en clis avec certains... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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