Effectivement, pour ma part j'impose les ateliers en autonomie, ils ne choisissent pas leur activité, et il y a souvent une consigne précise (sauf pour les jeux de construction et la pâte à modeler pour les PS en début d'année). Ils ne peuvent quitter l'atelier qu'après avoir fini l'activité ( et je vérifie toujours, la plupart du temps ça ne demande qu'un coup d'oeil sans même avoir besoin de quitter la table du groupe en atelier dirigé). J'ai 3 groupes pour chaque niveau, on tourne sur 4 créneaux, le quatrième étant libre : ils choisissent leur atelier mais une fois installés, ils doivent le faire en entier.

Ça peut paraître rigide, mais j'essaie vraiment de trouver ou de fabriquer des supports attractifs, du coup en général personne ne râle.

Quand ils ont fini leur atelier, mes élèves peuvent faire un dessin sur leur cahier ou au tableau noir, prendre des jeux que je laisse à leur disposition dans un meuble ( des jeux qui plaisent beaucoup mais que je n'ai qu'en un ou deux exemplaires, la plupart du temps parce que je les ai acheté pour 3 fois rien chez emmaüs ou dans des magasins de destockage), jouer avec les affichages ou on scratche les images sur la feuille de la bonne couleur par exemple. Ils peuvent aussi aller faire un autre atelier, j'essaie de toujours avoir une place ou deux en rab.

Ateliers MS de fin d'année (périodes 4 et 5)

http://www.sendspace.com/file/bj611n

http://www.sendspace.com/file/p59fy2

Ateliers PS période 5, utilisables début MS

http://www.sendspace.com/file/wuz6mb

Tous les ateliers présents sur les photos ne sont pas autonomes, les lotos et fiches de graphismes sont faits en dirigé, le jeu avec les châteaux aussi.

Cordialement

Solenn

J'ai aussi un atelier autonome avec une consigne. Je distingue l'atelier autonome par lequel ils doivent passer dans la semaine, comme à celui de l'atsem et au mien et les ateliers libres qui par définition sont librement choisis. Ce qui ne veut pas dire qu'il n'y a pas de consigne possible . Ce que as envoyé m'a donné quelques idées. Merci