alors euh.... comment dire ....

"toute la démarche de vouloir aider les enfants est basée sur un changement de paradigme quant au statut du savoir qui n'est plus considéré comme un contenu statique".

Si je vous dis que je n'y comprend rien vous me croyez? c'est sensé être le début facile de la conf péda, j'ose pas imaginer la suite !!!

Disons simplement que les élèves ne doivent pas être passifs face à l'apprentissage.

Que c'est pénible ce genre de langage.

Un jour un conseiller péda a dit : "Vous êtes des professionnels de l'Education, vous avez le droit tout comme l'architecte, le chirurgien ou encore les ingénieurs, a avoir un vocabulaire spécifique et de l'utiliser" Je pense qu'il nous faisait un petit complexe d'infériorité

Eh oui, on est par exemple les seuls à utiliser des " référentiels bondissants" ...

alors euh.... comment dire .... "toute la démarche de vouloir aider les enfants est basée sur un changement de paradigme quant au statut du savoir qui n'est plus considéré comme un contenu statique". Si je vous dis que je n'y comprend rien vous me croyez? c'est sensé être le début facile de la conf péda, j'ose pas imaginer la suite !!!

Emmène tes outils scripteurs et corrige tes cahiers...

pas cahiers ! support des traces écrites... tsss

je vous propose ce petit moment récréatif...

Ceci dit un vocabulaire précis même compliqué ne fait pas du mal parfois...mais je sens que je ne vais pas me faire que des amis...

alors euh.... comment dire .... "toute la démarche de vouloir aider les enfants est basée sur un changement de paradigme quant au statut du savoir qui n'est plus considéré comme un contenu statique". Si je vous dis que je n'y comprend rien vous me croyez? c'est sensé être le début facile de la conf péda, j'ose pas imaginer la suite !!!

Emmène tes outils scripteurs et corrige tes cahiers...

pas cahiers ! support des traces écrites... tsss

Comme cela tu pourras préparer les rémédiations nécessaires pour tes apprenants, qui, je l'espère, tu as su mettre en situation pour qu'ils vivent une révolution cognitive et construisent ainsi de nouveaux savoirs.

Oui mais ces savoirs nouveaux doivent être construits sur des prérequis identifiés et identifiables dans le cadre d'une structuration positives de la valorisation des acquis antécédents basés sur une représentation initiales obligatoirement exhaustives quant au contenus ciblés par les objectifs transversaux si bien développés dans les ouvrages du CPC initialement cité...

Bon je continue à ne pas comprendre grand chose mais j'ADOOOORE

pourquoi ne pas utiliser des mots simples et compréhensibles ?

alors euh.... comment dire .... "toute la démarche de vouloir aider les enfants est basée sur un changement de paradigme quant au statut du savoir qui n'est plus considéré comme un contenu statique". Si je vous dis que je n'y comprend rien vous me croyez? c'est sensé être le début facile de la conf péda, j'ose pas imaginer la suite !!!

Emmène tes outils scripteurs et corrige tes cahiers...

pas cahiers ! support des traces écrites... tsss

Comme cela tu pourras préparer les rémédiations nécessaires pour tes apprenants, qui, je l'espère, tu as su mettre en situation pour qu'ils vivent une révolution cognitive et construisent ainsi de nouveaux savoirs.

Oui mais ces savoirs nouveaux doivent être construits sur des prérequis identifiés et identifiables dans le cadre d'une structuration positives de la valorisation des acquis antécédents basés sur une représentation initiales obligatoirement exhaustives quant au contenus ciblés par les objectifs transversaux si bien développés dans les ouvrages du CPC initialement cité...

Bon je continue à ne pas comprendre grand chose mais j'ADOOOORE

pourquoi ne pas utiliser des mots simples et compréhensibles ?

Parce que Dada ne pourrait plus mourir de rire en lisant ses délires méta-cognitifs

Vous êtes au point!!!!Finalement c'est pas si dur que ça...

peut-on est "mal pensant "et comprendre quand même?

Franchement vous m'épatez !

mais où allez-vous trouver tout ça ?

J'imagine parler comme ça aux parents des mes élèves .... je vois déjà leurs têtes

Le concept de communication (se faire comprendre) est très éloigné de l'esprit de ces gens qui se sécurisent par le biais de ces remparts alambiqués et incompréhensibles. Et ensuite ils t'expliquent très sérieusement, et en employant de nombreux détours verbeux, que le fondement de ton métier est de t'adapter à ton public....

Tu peux développer s'il te plait?

Il existe, pour les réanimations pédas un peu.... bref.... un jeu de loto génial :

http://eppee.ouvaton.org/spip.php?article437

A imprimer et à partager entre collègues, qui ont oublié leurs cahiers / livrets à remplir....