Récap des sujets tombés en ile de france à l'oral mai 2013

[laiona]

apparement "les fractions" au cm2 cette aprem sur versailles

[vertheliotrope]

Sur Versailles aujourdh'ui : Encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs pour une classe de CM2.

[ju4ko]

RECAP

LUNDI 27/05 MATIN : comparer, ranger et encadrer les nombres inférieurs à 20 (CP)

LUNDI 27/05 A-M : effectuer un calcul dans un problème simple au CP

MARDI 28/05 MATIN : Domaine : Se repérer dans l'espace - Maternelle (choix du niveau)

Compétence visée : Se situer par rapport à des objets ou à d'autres personnes.

MARDI 28/05 A-M : Grandeur et mesure temps et monnaie au CE2

MERC. 29/05 MATIN : Double et moitié des nombres d'usage courant. CE1

MERC 29/05 A-M : Encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs pour une classe de CM2.

JEUDI 30/06 MATIN : Repérer des cases et des noeuds sur un quadrillage CE1

[Justine-PE]

C'est pour versailles le sujet de ce matin sur les quadrillages ? Rolala purée là aussi j'aurai pu proposer quelques trucs....pfff franchement pour l'instant tous les sujets me parlent un minimum, alors si je tombe sur une bouse le jour J mais j'ai plus qu'à me pendre sérieux...

[Marina82]

Moi le sujet sur les quadrillages ne m'inspire absoluement pas. Qu'auriez-vous fait?

Au passage, merci ju4ko de mettre a jour la recap! De mon cote je ne pouvais plus m'en occuper mais ca fait plaisir de voir que d'autres prennent le relais. Merde à .tous! Et vivement la fin!

[électron déchaîné]

arrgh le sujet sur les cases et les noeuds, celui que je voulais car je l'avais bossé en master.

Voilà en gros ce que j'avais fait

En intro : parler du repérage relatif et du repérage absolu

pour les cases : partir d'une situation problème : un trésor dans une case d'un quadrillage. Amener les élèves à coder.

entraînement : transversalité avec la géographie (lire un plan est un objectif de CE1) et le sport (suivre un parcours, coder un parcours) et les TICE : initiation à Excel

Pour les noeuds : donner une figure à reproduire. Quadrillage avec de nombreuses colonnes et lignes : amener les élèves à coder pour pouvoir reproduire.

Entraînement

Ensuite des séances sur le repérage relatif : un chercheur de trésor dans une case ou noeud, un trésor sur une case ou noeud : coder avec des flèches.

entraînement

En conclusion : les prolongements sur les autres niveaux.

Importance de lier tous les espaces : le micro-espace (que l'enfant touche), le méso-espace (ex dans la salle de sport), le macro-espace (ex le quartier que l'enfant se représente au travers de la lecture d'un plan.

J'avais bossé comme une malade sur ce truc : je maîtrisais le sujet. Smiley qui pleure.

Je ne veux pas les problèmes complexes en CM2, ni les décimaux, ni les fractions. Mes cauchemars !

[delfe75]

il ne m'aurait pas inspirer le sujet sur les quadrillages !!

[Justine-PE]

arrgh le sujet sur les cases et les noeuds, celui que je voulais car je l'avais bossé en master.

Voilà en gros ce que j'avais fait

En intro : parler du repérage relatif et du repérage absolu

pour les cases : partir d'une situation problème : un trésor dans une case d'un quadrillage. Amener les élèves à coder.

entraînement : transversalité avec la géographie (lire un plan est un objectif de CE1) et le sport (suivre un parcours, coder un parcours) et les TICE : initiation à Excel

Pour les noeuds : donner une figure à reproduire. Quadrillage avec de nombreuses colonnes et lignes : amener les élèves à coder pour pouvoir reproduire.

Entraînement

Ensuite des séances sur le repérage relatif : un chercheur de trésor dans une case ou noeud, un trésor sur une case ou noeud : coder avec des flèches.

entraînement

En conclusion : les prolongements sur les autres niveaux.

Importance de lier tous les espaces : le micro-espace (que l'enfant touche), le méso-espace (ex dans la salle de sport), le macro-espace (ex le quartier que l'enfant se représente au travers de la lecture d'un plan.

J'avais bossé comme une malade sur ce truc : je maîtrisais le sujet. Smiley qui pleure.

Je ne veux pas les problèmes complexes en CM2, ni les décimaux, ni les fractions. Mes cauchemars !

J'avoue j'ai trop pensé à toi quand j'ai vu le sujet de ce matin !

[laiona]

du nouveau sur le sujet de cette aprem ?

[Marina82]

Apparemment cet aprem a versaille ils ont eu:

Cet après-midi nous avons eu : Tracer une figure simple en suivant un programme de construction ou des consignes -

[little momo]

J'ai entendu que résoudre des problèmes complexes étaient déjà tombés ? avez vous entendu qqch ?

[électron déchaîné]

non pas tombé en région parisienne.

Pour info cette semaine il y a eu des résultats de différents capes. En sachant que certains concourants du capes concourent également au CRPE...S'ils ont réussi ils ne viendront pas en maths/option.