Ben moi je ne comprends pas : à 21-22, même sur un double cycle (je l'ai déjà eu plusieurs fois dont une à 29 ), on se débrouille très bien ! Si tu avais eu le même nombre d'élèves ok mais là je trouve que c'est abusé !

Oui au décloisonnement quand il se déroule dans de bonnes conditions ! Là j'avoue que je n'envois pas trop l'intérêt : il me semble qu'à 10, on a plus de chance d'interagir, d'enregistrer plus facilement qu'à 35 ???

Je vais même plus loin, à la rigueur si elle avait eu des cp, j'aurais pu comprendre mais là ...

C'est vrai que vu vos effectifs respectifs, le décloisonnement ne se justifie pas trop... Elle a le double niveau mais la "chance"de n'avoir que 22 élèves (qui ont même peut être été choisis pour être dans cette classe ...?) Se retrouver à 35, ça me paraît vraiment chaud !

Sinon, j'allais proposer la même chose que plus haut : une fois c'est toi qui prend les 35, une fois c'est elle ...

Pour moi aussi je ne vois pas le besoin de décloisonner avec un tel groupe

Nous étions 2 classes de ce1 ce 2 cette année et avons refusé de regrouper nos ce1 trop nombreux.

Bonjour,

Oui, en fait moi non plus, je ne vois pas trop l'intérêt de décloisonner dans des conditions pareilles. Et effectivement, on ne lui a mis que des élèves autonomes et plutôt bons. Dans ma future classe, le niveau va être très bas avec un enfant dys qui n'écrit pas du tout, des enfants avec de grosses difficultés et, pratiquement le seul "bon" a des troubles du comportement...

Après, cette collègue est une amie, on s'entend très bien. Je ne voudrais pas me fâcher avec elle. Je retiens donc toutes vos idées et vos remarques qui vont bien m'aider le jour de la pré-rentrée. Merci beaucoup.