Elle revient toujours cette question: Ha ,mais alors tu n'es pas encore titularisée? ... Non, bien sûr, ça fait juste 13 ans que j'enseigne !!! Dur-dur de faire comprendre à des personnes extérieures à l'E.N. qu'après des années de carrière, on peut encore être amenée à tourner sur 4 classes, et à changer de poste chaque année.

Oh que oui ! Et moi ce que j'adore juste après c'est les insinuations qui te font comprendre que tu dois vraiment mal te débrouiller quand tu fais tes voeux au mouvement...

+1...

Et les collègues meme qui ne comprennent pas pourquoi tu déprimes encore après les résultats du mouvement chaque année...depuis bientôt 10ans...

Ca me deprime d avance car je ne fais pas d illusions quant au mouvement avec les postes bloques...

J'adore ... Avec ma famille, des connaisances, au début de ma carrière je prenais le temps d'expliquer, genre je suis une grande pédagogue .vous aussi vous allez comprendre les règles surréalistes du mouvement ... en même temps les règles changent chaque année...et voui messieurs/dames, je suis bien titulaire ....alors maintenant pour gagner du temps je dis juste "nan toujours pas de poste" ...je garde ma salive pour la classe ...Et je laisse certaines "connaissances" s'appitoyer sur mon sort ...Oh ma pôv' tu vas bien finir par être titulaire ... après tout ce temps ....

Modifié 16 mars 201412 a par chrisbaseb

Oh que oui ! Et moi ce que j'adore juste après c'est les insinuations qui te font comprendre que tu dois vraiment mal te débrouiller quand tu fais tes voeux au mouvement...

+1....déjà ta famille te soupçonne d'être vraiment pas dégourdie/de ne pas savoir faire, mais en plus quelquefois les collègues font preuve de maladresse...L'année derniere, une collègue avec moins d'ancienneté que moi me dit "comme quoi quand on veut un poste, on peut en avoir un"...

Autant dire que j'ai souhaité une explication de texte ...

Modifié 16 mars 201412 a par chrisbaseb

+1...

Et les collègues meme qui ne comprennent pas pourquoi tu déprimes encore après les résultats du mouvement chaque année...depuis bientôt 10ans...

Maintenant je déprime de janvier (parution des "règles" du mouvement) à juin (affectation dans les écoles des TRS - parce que ça aussi c'est clairement obscur / à la tête du client hein : le coup de tél., le mail, la visite à la secrétaire de circo. qui gère les affectations en fonction des besoins du service ...ouais bon ...) ..ça fait 6 mois sur 12 ...+ pour un peu que tu sois nommée sur une école que tu ne voulais pas tu déprimes pendant les 2 mois de vacances...

Comme toi , je me sens investie super motivée de septembre à janvier, quand on commence à parler du mouvement c'est fini... à quoi bon on sait qu'en juillet on dit encore "adieu"

Un peu comme vous les filles...et souvent je culpabilise de ne pas avoir plus d'enthousiasme que ça, même si j'aime les bons moments dans les classes sympas mais que je me projette forcément moins.

Ici comme chez vous sûrement, ça commence déjà à parler répartitions, et dans mon entourage on m'a déjà demandé si je gardais mon poste l'an prochain.

C'est ce qui me manque le plus : les projets, me projeter, construire ma classe sur le long terme (matériel, disposition, etc...), du vrai travail en équipe, etc...

Ben oui parce que tu sais que tu es TRS quand tous les gros projets de l'école sont déjà montés avant que tu arrives, ou bien on ne t'en parle même pas. Vécu : "bon tu peux y aller, on va finir le conseil des maîtres sans toi, on va aborder les différents projets maintenant".

Et tu sais que tu es TRS quand lors d'un vote en conseil des maîtres pour savoir quelle progression adopter en histoire (matière que tu enseignes sur tes deux quarts CM1 et CM2, poste sur lequel tu es reconduite à titre provisoire depuis deux ans) ton vote ne compte pas : "tu comprends, tu es à titre provisoire, on n'est pas sûrs que tu restes l'an prochain". En fait c'est la collègue du CE2 (titulaire du poste depuis un an seulement) qui n'était pas d'accord avec toi...

C'est ce qui me manque le plus : les projets, me projeter, construire ma classe sur le long terme (matériel, disposition, etc...), du vrai travail en équipe, etc...

Ben oui parce que tu sais que tu es TRS quand tous les gros projets de l'école sont déjà montés avant que tu arrives, ou bien on ne t'en parle même pas. Vécu : "bon tu peux y aller, on va finir le conseil des maîtres sans toi, on va aborder les différents projets maintenant".

Et tu sais que tu es TRS quand lors d'un vote en conseil des maîtres pour savoir quelle progression adopter en histoire (matière que tu enseignes sur tes deux quarts CM1 et CM2, poste sur lequel tu es reconduite à titre provisoire depuis deux ans) ton vote ne compte pas : "tu comprends, tu es à titre provisoire, on n'est pas sûrs que tu restes l'an prochain". En fait c'est la collègue du CE2 (titulaire du poste depuis un an seulement) qui n'était pas d'accord avec toi...

Bah là je dirai que t'es mal tombée, pas cool tes collègues franchement!

ça a déjà dû être évoqué mais ...

tu sais que tu es TRS quand

- une semaine avant ton inspection, tu te tapes les pourcentages du cahier d'appel à faire parce que la collègue que tu complètes n'a fait que celui de septembre et que le ZIL sur le poste depuis qu'elle est en congé mat n'a pas pris le temps de le faire

J'y suis!

Bon les pourcentages sont faits par les titulaires, tout est réglo, mais je ne peux pas remplir la moitié du questionnaire pré-inspection vu mon statut de TRS...

Alors ça s'est bien passé pour toi?