Bonjour,

Je ne suis pas sûre de poster au bon endroit, mais je me lance.

On me déplacera si besoin...

Voilà les effectifs annoncés pour la rentrée dans mon école ( je ne suis pas directrice) de 5 classes.

Quelle répartition envisageriez-vous?

ps :17

ms :13

gs :12

cp: 11

ce1 :19

ce2 :11

cm1 :19

cm2: 13

Merci de vos réponses.

Je vais être chiante, vous allez me voir venir avec mon dada:

CP/CM2: 11+13=24

CE2/CM1: 6+19=25

CE1/CE2: 19+5=24

PS/GS (re- ): 9+12=21

PS/MS: 8+13=21

Pas mieux, c'est équilibré.

Mayre, "ton dada" ???

Bonjour,

Je ne suis pas sûre de poster au bon endroit, mais je me lance.

On me déplacera si besoin...

Voilà les effectifs annoncés pour la rentrée dans mon école ( je ne suis pas directrice) de 5 classes.

Quelle répartition envisageriez-vous?

ps :17

ms :13

gs :12

cp: 11

ce1 :19

ce2 :11

cm1 :19

cm2: 13

Merci de vos réponses.

Je vais être chiante, vous allez me voir venir avec mon dada:

CP/CM2: 11+13=24

CE2/CM1: 6+19=25

CE1/CE2: 19+5=24

PS/GS (re- ): 9+12=21

PS/MS: 8+13=21

Moi j'aime bien....c'est quoi toi dada??

Mayre j'aime bien ta proposition....

C'est quoi ton dada?

CP/CM2!!

CP/CM2!!

Tu peux développer et me dire les avantages de cette combinaison.? Stp

Pour argumenter au besoin.... ou me motiver , pourquoi pas?

+1 pour l'idée de mayre

Qui permet aussi de nouvelles inscriptions: les inscriptions de dernière minute (hormis les déménagements) sont souvent des maternelles.

L'idée des deux atsem peut sembler belle mais en réalité, ça ne résoudra pas la surcharge de travail pour le PE (c’est pire de devoir expliquer à deux personnes alors qu'on a les enfants qui s'énervent), c'ets pire d'avoir un 3eme adulte qui parle dans la classe, ne résoudra pas les problèmes de place, de bruit, de matériel, de besoin langagiers...

+1 pour l'idée de mayre

Qui permet aussi de nouvelles inscriptions: les inscriptions de dernière minute (hormis les déménagements) sont souvent des maternelles.

L'idée des deux atsem peut sembler belle mais en réalité, ça ne résoudra pas la surcharge de travail pour le PE (cest pire de devoir expliquer à deux personnes alors qu'on a les enfants qui s'énervent), c'ets pire d'avoir un 3eme adulte qui parle dans la classe, ne résoudra pas les problèmes de place, de bruit, de matériel, de besoin langagiers...

Oui tu soulèves là des problèmes auxquels j'avais bien penser...

Vous avez une moyenne de 23 élèves, du coup autant rester avec des classes de 20 à 25, quitte à organiser des décloisonnements en début d'après-midi

par exemple: si les deux PE sont libérés de la surveillance de sieste: une accueille les GS et les MS qui se lèvent, l'autre prend un groupe d'élémentaire,

ainsi on peut organiser des apprentissage en plus petits groupes en élémentaire (anglais-sciences-histoire-géopgraphie)

Bonjour,

Je ne suis pas sûre de poster au bon endroit, mais je me lance.

On me déplacera si besoin...

Voilà les effectifs annoncés pour la rentrée dans mon école ( je ne suis pas directrice) de 5 classes.

Quelle répartition envisageriez-vous?

ps :17

ms :13

gs :12

cp: 11

ce1 :19

ce2 :11

cm1 :19

cm2: 13

Merci de vos réponses.

Je vais être chiante, vous allez me voir venir avec mon dada:

CP/CM2: 11+13=24

CE2/CM1: 6+19=25

CE1/CE2: 19+5=24

PS/GS (re- ): 9+12=21

PS/MS: 8+13=21

Si vous êtes toutes sur le même site, c'est vraiment la solution à privilégier

Ces deux cours doubles sont trés sympas à enseigner

Et cela permet d'avoir 1 ATSEM à plein temps dans chaque classe ayant des maternelles !

petits changements dans les effectifs (qui gonflent encore les ps/ms)

ps :18 (pour 17 au début)

ms :14 (un de plus aussi)

gs :12

cp: 12 (un de plus)

ce1 :19

ce2 :11

cm1 :19

cm2: 13

Bon, ben, cela renforce l'idée de Mayre

Nous ne sommes QUE début juin ... des inscriptions il va y en avoir encore !!

Sans compter celles qui se feront le 2 septembre ...

L'idée de Mayre, c'est aussi la possibilité d'accueillir les nouveaux de façon confortable !

Maintenant si (un)e de tes collègues a envie de prendre la PS/MS à 32 ... tu peux lui donner

Mayre

Peux tu venir m'en dire plus sur le cp/cm2?