perso, dès le début de l'année, je distingue le nom et le son. Il y a qq confusions au début, mais ça passe très vite... Même si en lecture je privilégie le son et en écriture le nom. Mais je ne crois pas que c'était la question de Cyrille...

Effectivement partir de l'écriture pour apprendre le nom des lettres me paraît être une bonne idée. Tu peux leur faire aussi régulièrement (quotidiennement) des dictées de lettres sur ardoise. Leur faire nommer les lettres en les montrant dans l'ordre, puis dans le désordre. Si tu arrives à mettre tes élèves "avancés" en autonomie, tu prends les autres avec toi. Tu prépares un alphabet (où on voit les 3 écritures pour chaque lettre). Chacun leur tour ils nomment la lettre sue tu montres. S'ils se trompent, ils sont éliminés. Le dernier en course a gagné. L'an dernier, mes GS adoraient ce jeu. Et ils avaient tellement envie de gagner qu'ils ont progressé très vite!

Tu peux aussi leur faire des jeux de kim : tu prends un alphabet en bois, tu caches les lettres dans un sac, l'élève met sa main dans le sac et dois reconnaître la lettre au toucher.

Et tu peux commencer l'apprentissage de la lecture en parallèle, on peut apprendre à lire sans connaître le nom des lettres (j'en ai aussi dans ma classe!), même si c'est plus pratique... Mais ils apprendront très vite!

Bon courage!

Bon alors moi aussi, en faisant des tites évaluations pour voir où ils en sont, je me suis rendue compte qu'ils ne reconnaissaient aucun mot globalement (mm pas les jours de la semaine, ou un, une, le la)... Donc forcément ca va etre un peu long l'apprentisssage de la lecture . Mais l'année dernière aussi donc bon...

comme mamie, je n'insiste pas sur le nom des lettres (mm si on en parle), mais on insiste sur tout sur le son qu'elle fait !!!!