Pour le "shark", oui, les élèves descendent à chaque mauvaise réponse.

Pour "Game over" : ce sont les cartes de ma "box full of questions" (ils sont sur le site de Fofy). En fait, comme c'est un rituel, que je fais en CM, j'avoue que je ne suis jamais tombée sur un élève qui buggue dès le début. Sachant qu'auparavant on utilise la boîte juste pour se poser des questions, donc ils les connaissent.

Pour le "shark", oui, les élèves descendent à chaque mauvaise réponse.

Pour "Game over" : ce sont les cartes de ma "box full of questions" (ils sont sur le site de Fofy). En fait, comme c'est un rituel, que je fais en CM, j'avoue que je ne suis jamais tombée sur un élève qui buggue dès le début. Sachant qu'auparavant on utilise la boîte juste pour se poser des questions, donc ils les connaissent.

Merci encore ! J'avoue, je vais bientôt être visitée, il y a un peu de stress. D'où les questions... Pour le"shark", tu le dessines au tableau (en déplaçant l'image des enfants) ou tu prends le modèle ? ça donne envie toutes ces idées ! :-)

J'utilise le paperboard de TBI cité plus haut ! C'est d'ailleurs moi qui ai "inventé" cette version sur mon TBI. Vous remarquerez que j'y ai placé les lettres de l'alphabet avec des couleurs. Cela permet de rayer les lettres déjà citées (variable didactique car je ne le fais pas tout le temps, j'aime aussi qu'ils s'écoutent les uns, les autres) mais surtout d'aider les loulous à bien prononcer les lettres. Les lettres en vert = GREEN = lettres contenant le [i:] comme B / C / D / E / G / P / T / V ; en gris = GREY = [ei] = A / H / J / K ... etc ... Ca aide beaucoup les enfants.