Bonjour,

Chaque année je faisais une petite évaluation en début de cm1 (voir fichiers joints), mais pour la plupart des élèves cela ne reflète pas le niveau, de plus dans notre circo il y a les évaluations départementales de fin de CE2 que je peux consulter. de plus pour les élèves dès la rentrée c'est un peu dur ?

je me demande donc si je vais le faire cette année, autant démarrer directement le travail de la classe (on se rend compte aussi bien) ?

que faites-vous qu'en pensez-vous ?

merci

evalCM1.pdf

dictee-flash.pdf

Bonjour,

Je n'en ferais pas. Comme tu le dis justement, tu as les évaluations départementales de fin de CE2. Elles te permettront d'établir dès à présent tes groupes de niveaux puisque tu peux t'y référer. De plus en utilisant les résultats obtenus, tu donnes du sens à ces évaluations et cela te permet également de gagner du temps. Mais ce n'est que mon avis.

Bonne journée.

Merci pour vos avis les deux options se tiennent....

Utile je ne sais pas" obligatoire" oui .

PS les évaluations de fin d'année précédente sont elles complètement inutiles à mon sens en tant que diagnostiques.

Utile je ne sais pas" obligatoire" oui .

PS les évaluations de fin d'année précédente sont elles complètement inutiles à mon sens en tant que diagnostiques.

Pourquoi obligatoires?

Perso je n'en fais jamais. Les notions de début d'année sont souvent une reprise des notions vues l'année passée donc je trouve qu'on repère vite les difficultés et réussites sur le travail quotidien et en cas de questionnement je me tourne vers le dossier de l'élève. On a quand même rarement de surprises.

+1. Pas d'évaluation pour moi en dbt de ce2. Les élèves en grosses difficultés sont déjà repérés et suivis, pour les autres j'ai les livrets de ce1 et ma collègue pour demander.

Je m'attends à des "obligatoires" cette année (dixit NVB) mais qui ne me serviront pas à grand chose.

Bonjour,

Moi aussi je faisais des évaluations chaque année en français , maths. J'avoue que je trouve que le rapport temps passé ( pour les élèves et moi en correction ) et le bénéfice est assez peu intéressant. Comme l'a dit Miss Bubble ,on attaque avec des révisions, on voit donc les lacunes . Par contre depuis deux ans je fais une évaluation en lecture compréhension de texte, ça me permet de faire des groupes de niveaux pour mes ateliers lecture. C'est pas mal car les écarts sont énormes en début de CE2.

Zazounète " Molo, le boulot pendant les vacances !"

Pas d'éval ici en CM1 en début d'année. Même avis que zazounet sur le faible bénéfice par rapport au temps passé. Et comme dit Miss bubble, en faisant des petits évaluations dans chaque notion après révisions (informelles : ardoise etc...) on repère vite qui a des besoins particuliers.

Je compte aussi faire une éval lecture compréhension car utile poour cerner le profil d'élèves .

Oui moi j'ai prévu d'en faire en Français et Maths pour connaitre le niveau de la classe, j'arrive dans l'école. Mini eval et puis eval lecture-comprehension.

Je ne fais plus vraiment de manière formelle car je ne m'y retrouvais pas et les élèves non plus.

Je me rends vite compte du niveau grâce aux exercices du quotidien.

tout pareil, on passe du temps à les préparer, à les corriger, on perd du temps de classe à les faire passer pour finalement pas grand intérêt puisque on se rend vite compte de niveau des élèves dans le travail quotidien. Et puis on a les livrets scolaires pour connaître précisément les points forts et faibles de chaque élève. On peut les regarder, ça évite que la collègue les ai rempli pour rien

Je préfère attaquer doucement le programme par des choses simples, en mettant bien en place un cadre de travail et le soin dans le cahier, plutôt que de stresser les élèves avec des éval dès le 1er jour.

J'en ai fait pour la 1ère fois en 7 ans d'enseignement en début d'année et ça m'a pris beaucoup de temps! Ca n'a rien apporté aux élèves, donc je ne pense pas renouveler cette expérience cette année!