Je suis directrice d'une école de 7 classes depuis 4 ans. Ma classe de CP est tout au fond du couloir, donc la plus éloignée du bureau de direction.

En arrivant je ne me voyais pas demander à la collègue la plus proche du bureau de me laisser sa classe. Il y a un temps pour la direction et un autre pour ta classe. Cet éloignement permet cela et c'est indispensable pour tes élèves.

En maternelle tu auras une ATSEM ce qui te permettra quand même de pouvoir gérer tes absences pour urgence.

Courage, tu verras tout se passera bien

Il y a un temps pour la direction et un autre pour ta classe.

C'est un postulat assez fréquemment dévoyé... Si seulement c'était vrai

Il y a un temps pour la direction et un autre pour ta classe.

C'est un postulat assez fréquemment dévoyé... Si seulement c'était vrai

Il faut essayer de le faire respecter au maximum sinon nous en payons tôt ou tard les pots cassés physiquement et moralement.

Il y a un temps pour la direction et un autre pour ta classe.

C'est un postulat assez fréquemment dévoyé... Si seulement c'était vrai

Il faut essayer de le faire respecter au maximum sinon nous en payons tôt ou tard les pots cassés physiquement et moralement.

C'est très juste : l'organisation matérielle est importante pour bien montrer la séparation. Quand on débute en direction, on est vite acaparé par des tas de choses, alors mieux vaut marquer les limites dès le départ. Sinon, on a trop vite la tête sous l'eau.

Moi aussi n'informe les familles que je suis disponible uniquement sur mon temps de décharge, je ne reçois aucun représentant, ma secrétaire répond au téléphone sur ses heures de présence, sinon, il faut attendre que ma journée soit finie car j'ai également désactivé le répondeur (trop de messages inutiles, trop de temps passé à les écouter, les réécouter, les transcrire, etc). Je lis les mails à chaque récréation, je réponds dans la foulée si c'est faisable, sinon ça attend mon temps de décharge.

On apprend au fil du temps à la fois à hiérarchiser les urgences et à mieux écouter et régler rapidement les petites choses qui peuvent dégénérer et rendre l'ambiance générale morose, ou tendue. Il y a en général bien plus de soucis avec les adultes qu'avec les élèves, qui doivent pourtant rester notre priorité ! Je le répète souvent, priorité aux élèves, le reste peut attendre....

Oui justement, c'est bien le problème de l'organisation matérielle que je posais ; je souhaite installer de suite les bonnes habitudes car après il est difficile d'y revenir.

Je retiens aussi l'idée de désactiver le répondeur mais ne se met-on pas en faute ?

Merci beaucoup pour ce partage enrichissant.

Il y a un temps pour la direction et un autre pour ta classe.

C'est un postulat assez fréquemment dévoyé... Si seulement c'était vrai

Il faut essayer de le faire respecter au maximum sinon nous en payons tôt ou tard les pots cassés physiquement et moralement.

C'est très juste : l'organisation matérielle est importante pour bien montrer la séparation. Quand on débute en direction, on est vite acaparé par des tas de choses, alors mieux vaut marquer les limites dès le départ. Sinon, on a trop vite la tête sous l'eau.

Moi aussi n'informe les familles que je suis disponible uniquement sur mon temps de décharge, je ne reçois aucun représentant, ma secrétaire répond au téléphone sur ses heures de présence, sinon, il faut attendre que ma journée soit finie car j'ai également désactivé le répondeur (trop de messages inutiles, trop de temps passé à les écouter, les réécouter, les transcrire, etc). Je lis les mails à chaque récréation, je réponds dans la foulée si c'est faisable, sinon ça attend mon temps de décharge.

On apprend au fil du temps à la fois à hiérarchiser les urgences et à mieux écouter et régler rapidement les petites choses qui peuvent dégénérer et rendre l'ambiance générale morose, ou tendue. Il y a en général bien plus de soucis avec les adultes qu'avec les élèves, qui doivent pourtant rester notre priorité ! Je le répète souvent, priorité aux élèves, le reste peut attendre....

Bravo ! C'est exactement cela