Sauf que le rail au stabilo attire l'attention sur une zone et non sur la ligne (et c'est sur la ligne que se situe en premier le problème) et qu'il s'agit d'une seule et unique zone, donc la dimension des grandes boucles et des grandes étrécies n'est pas concernée.

A savoir si les rééducatrices/teurs sont un peu éloignés : sauf exception, une rééducation graphique demande peu de séances , cela relativise le poids des déplacements.

Je medite tout ca et je reviens...

Bonjour,

Je sais que le post date un peu mais j'aimerai rebondir sur les difficultés d'écriture. Mon fils est en fin de CP, il rentrera donc en CE1 et écrit très mal. C'est moi qui le dit, la maîtresse n'a jamais rien dit à ce sujet. En fait, j'ai l'impression qu'il n'a jamais appris à écrire certaines lettres. Il trace les ronds des A, des D... à l'envers, et quand il ne sait pas écrire une lettre (le K, le Z) il l'écrit carrément en majuscule d'imprimerie ! Est ce normal ? Cette année il avait un cahier du jour mais avec on va dire une ligne d'écriture max par semaine (et une dictée). Sur les exos, les évals ... la maîtresse n'a jamais fait la moindre remarque sur les lettres mal tracées. Est ce que c'est des choses que je dois reprendre avec lui à la maison ? Pfff, pas facile d'être parent !