Bonjour.

 

On n'a jamais fini de voir une notion à l'école. Tu peux donc refaire (rapidement ?) les leçons sur c/g et g/gu/ge et leur proposer des exercices d'application.

 

D'autre part, je me suis aperçu que pour certaines les notions "avant/après" ne sont pas acquises. 

 

Tu peux donner un ou des exemples ?

 

 

Bonjour, 

 

Merci beaucoup pour ta réponse.

 

En fait, je m'interroge quand même car avec les CM2, j'ai déjà refait les leçons sur c et g l'année dernière mais ça ne veut pas passer; pourtant ce sont très bons élèves!

 

Pour le avant/après, en fait j'ai fait un exo sur les consignes, il fallait mettre une croix devant les noms d'animaux et une croix derrière les noms de fleurs. Ils ont bien mis des croix mais pas au bon endroit. Et en voyant ça, j'ai fait le lien avec la position des lettres.

 

Encore merci

 

Il est possible que le problème vienne de là tu écris :

Pour le avant/après (...)  il fallait mettre une croix devant les noms d'animaux et une croix derrière les noms de fleurs

donc tu fais le parallèle avant/après //  devant/derrière.

Essaie de mettre un rond avant  x et une croix après

Ensuite essaie de mettre un rond devant x et une croix derrière.

 

Si tu veux écrire une lettre avant une autre, tu l'écris d'abord et tu écris l'autre ensuite. Si tu veux écrire le tu écris l d'abord et e après, donc tu écris l avant e.  

 

D'autre part, puisqu'il est dit plus haut qu'il faut se placer dans le sens de la lecture et qu'on n'avance pas à reculons, devant c'est du côté où on va et derrière c'est ce qui est déjà fait.

 

Donc, en ce qui concerne l'écriture, avant et après a bien tout l'air d'être l'inverse de devant et derrière.

 

A mon avis, pour qu'il n'y ait pas d’ambigüité, je dirais simplement avant et après, ce que les enfants comprennent sans difficulté : avant c'est avant que la lettre soit écrite après c'est après que la lettre a été écrite. 

 

 

Bonjour.

 

On n'a jamais fini de voir une notion à l'école. Tu peux donc refaire (rapidement ?) les leçons sur c/g et g/gu/ge et leur proposer des exercices d'application.

 

D'autre part, je me suis aperçu que pour certaines les notions "avant/après" ne sont pas acquises. 

 

Tu peux donner un ou des exemples ?

 

 

Bonjour, 

 

Merci beaucoup pour ta réponse.

 

En fait, je m'interroge quand même car avec les CM2, j'ai déjà refait les leçons sur c et g l'année dernière mais ça ne veut pas passer; pourtant ce sont très bons élèves!

 

Pour le avant/après, en fait j'ai fait un exo sur les consignes, il fallait mettre une croix devant les noms d'animaux et une croix derrière les noms de fleurs. Ils ont bien mis des croix mais pas au bon endroit. Et en voyant ça, j'ai fait le lien avec la position des lettres.

 

Encore merci

 

Il est possible que le problème vienne de là tu écris :

Pour le avant/après (...)  il fallait mettre une croix devant les noms d'animaux et une croix derrière les noms de fleurs

donc tu fais le parallèle avant/après //  devant/derrière.

Essaie de mettre un rond avant  x et une croix après

Ensuite essaie de mettre un rond devant x et une croix derrière.

 

Si tu veux écrire une lettre avant une autre, tu l'écris d'abord et tu écris l'autre ensuite. Si tu veux écrire le tu écris l d'abord et e après, donc tu écris l avant e.  

 

D'autre part, puisqu'il est dit plus haut qu'il faut se placer dans le sens de la lecture et qu'on n'avance pas à reculons, devant c'est du côté où on va et derrière c'est ce qui est déjà fait.

 

Donc, en ce qui concerne l'écriture, avant et après a bien tout l'air d'être l'inverse de devant et derrière.

 

A mon avis, pour qu'il n'y ait pas d’ambigüité, je dirais simplement avant et après, ce que les enfants comprennent sans difficulté : avant c'est avant que la lettre soit écrite après c'est après que la lettre a été écrite. 

 

Bonjour, 

 

Merci beaucoup, en effet, cette consigne était mal formulée! J'ai prévu retravailler sur les consignes, je mettrai avant/après et je verrai s'ils font pareil.

 

Encore merci 

Précise-leur que ''avant'' signifie ''avant que la lettre soit écrite'', tu ne devrais plus avoir d'erreur sur la signification du mot.