à l’instant, kakie2 a dit :

Le problème serait le bruit de la récréation sous les fenêtres des collègues d'élémentaire...

eh bien tant pis

Une école c'est vivant  N'est)il pas possible de délimiter un coin de la cour où les enfants peuvent jouer sans déranger les collègues? 

Le matin vous sortez tous en même temps?

Dans mon école nous avons 2 récréations qui se suivent, les enfants voient et entendent leur camarades jouer dehors mais en général ça ne me dérange pas tant que ça.

 

J'ai vu une collègue en PS GS qui mettait en place une dizaine d'ateliers autonomes dans des bacs à roulette:chaque étage a une consigne avec un jeu(maths,motricité fine,transvasement etc...).

Le but étant qu'ils soient autonomes du début à la fin y compris le rangement.

Ces ateliers sont apaisant pour le groupe et créés une autonomie suffisante pour faire autre chose sans atsem.

Il y a 4 heures, Nounette75 a dit :

Je songe à changer le moment de la récré, ce qui voudrait dire le moment de regroupement aussi. Ce n'est pas trop long, même en alternant les activités ?

Cette semaine, ça allait !

Après, à voir sur la durée ... c'est tout nouveau ...

Le 09/09/2017 à 17:04, pimouss26 a dit :

eh bien tant pis

Une école c'est vivant  N'est)il pas possible de délimiter un coin de la cour où les enfants peuvent jouer sans déranger les collègues? 

Le matin vous sortez tous en même temps?

Dans mon école nous avons 2 récréations qui se suivent, les enfants voient et entendent leur camarades jouer dehors mais en général ça ne me dérange pas tant que ça.

 

Oui le matin on sort tous en même temps.

Et non je n'ai pas vraiment un coin de cour qui s'éloignerait des fenêtres...

Je n'ai toujours pas résolu mon problème...

J'ai mis en route mes ateliers autonomes pour quand les MS reviennent à 14h30 mais je cours sans cesse pour en valider ou pour les forcer à finir un atelier avant d'en tester un autre. peut-etre ai je tort ?...

As-tu vraiment besoin de les valider et les tester tout le temps ?

Exige le calme et tiens-toi en retrait pour observer leur façon de travailler.

Pour l'instant je les laisse tester, j'observe de loin mais je n'évalue pas et je suis surtout exigeante sur les règles de la classe et des ateliers. Je pense que je serai un peu plus exigeante sur le reste en période 2  

Merci Filounet et Pimousse vous avez raison , je vais trop vite en besogne. Je vais ralentir.

il y a 38 minutes, kakie2 a dit :

Merci Filounet et Pimousse vous avez raison , je vais trop vite en besogne. Je vais ralentir.

ce n'est pas facile

Moi aussi je trouve que je n'avance pas, d'autant plus que j'ai un jour de moins en classe qu'avant, mais je me dis que le changement ça prend du temps à s'installer  et pour les élèves mais aussi pour nous 

Le ‎21‎/‎09‎/‎2017 à 19:19, kakie2 a dit :

Merci Filounet et Pimousse vous avez raison , je vais trop vite en besogne. Je vais ralentir.

Avec plaisir !

Qu'est-ce que ça donne un mois après ? Ca roule ?

C'est gentil de prendre des nouvelles

ça va un peu mieux. J'ai beaucoup lâché de 14h30 à 15h30 pour mes ateliers autonomes. Ils sont en activité et certains ont progressé niveau calme. J'ai observé sans stress pour moi, sans pression pour eux.

Le jour où je vais en sport à 14h30 reste plus difficile car ce n'est pas un bonne heure. Ils sont agités, n'écoute pas les consignes. J'ai une salle des fêtes en carrelage glissant qui limite beaucoup nos activités. Je suis obligée de garder cette plage car j'ai demandé un parent accompagnateur ces jours-là.

Le ‎28‎/‎10‎/‎2017 à 11:31, kakie2 a dit :

Ils sont en activité et certains ont progressé niveau calme. J'ai observé sans stress pour moi, sans pression pour eux.

Tu as tout compris !

Le ‎28‎/‎10‎/‎2017 à 11:31, kakie2 a dit :

Le jour où je vais en sport à 14h30 reste plus difficile car ce n'est pas un bonne heure. Ils sont agités, n'écoute pas les consignes. J'ai une salle des fêtes en carrelage glissant qui limite beaucoup nos activités. Je suis obligée de garder cette plage car j'ai demandé un parent accompagnateur ces jours-là.

Fais de la danse, des jeux de statue, ou alors quelque chose de simple dans lequel ils se défoulent mais qui ne demande pas que tu les canalises sans cesse pour répéter une consigne. Tu peux faire la partie "explication" en classe avant de partir et répartir les rôles à ce moment-là.