il y a 31 minutes, marluchette a dit :

C'est ce que je pense faire du coup... je vais attendre de voir si j'ai suffisamment de budget pour prendre le fichier photocopiable + les fichiers élèves sinon je verrais...

En compréhension je pense commencer par quelques histoires de "une histoire par jour", des albums... et effectivement des ateliers!

Je vais avoir des GS avec mes CP, donc je voudrais me simplifier la tâche au max!

Franchement, l'aspect répétitif des exos est un vrai +. Et Narramus ou une histoire par jour peut être fait en commun (ouf!). J'ai eu GS-CP avant d'avoir mon CP pur donc je compatis. Auras-tu une atsem ? 

Ce qui m'a sauvé, ce sont les ateliers autonomes de Luccia qui m'ont permis d'avoir plus de temps pour les CP, et beaucoup moins de bruit classe... Par contre, ça nécéssite pas mal de préparations en amont...

Oui, je ne sais pas encore quand/comment, je vais partager avec la maitresse de GS, mais je l'aurai moins qu'elle.

Je veux bien que tu me dises avec quoi tu bossais en GS. Je pensais partir de vers la phono, vers l'ecriture et vers les maths (j'espère pouvoir utiliser vers les maths CP aussi...) parce que GS je ne connais pas

 

Je vais prendre Metalo de Lexiclic, c'est pas une méthode encore très connue, mais j'accroche bien.

Le 11/06/2022 à 10:22, marluchette a dit :

Oui, je ne sais pas encore quand/comment, je vais partager avec la maitresse de GS, mais je l'aurai moins qu'elle.

Je veux bien que tu me dises avec quoi tu bossais en GS. Je pensais partir de vers la phono, vers l'ecriture et vers les maths (j'espère pouvoir utiliser vers les maths CP aussi...) parce que GS je ne connais pas

 

J’utilisais les accès effectivement ! Le site de la maternelle de Luccia est un trésor pour la GS/CP !!! 

Il va falloir que je me penche sur les nouveaux programmes de maternelle... en espérant qu'ils ne les change pas cet été

Merci à toutes/tous

Il y a 22 heures, Mars a dit :

Je vais prendre Metalo de Lexiclic, c'est pas une méthode encore très connue, mais j'accroche bien.

Pareil, une copine l'a en rep et paraît que ça marche bien alors je me lance vu que la mairie veut bien investir. J'espère ne pas me louper. 🤦🏻‍♀️ J'ai du mal avec les méthodes de lecture mais j'en ai marre de tout faire et de piocher partout 

J'espère aussi avoir fait le bon choix. C'est la place de l'encodage qui m'a convaincue, maintenant, j'attends le feu vert du portefeuille de la mairie.

Il y a un super groupe Métalo sur FB.

Le 08/06/2022 à 17:45, orime a dit :

Alors en tant que parent, j'ai trouvé ça hyper rapide et très difficile (mon enfant est très en difficulté aussi...).

Mon premier garçon avait suivi Taoki, j'avais préféré.

Dans mon école, ils vont tester Lire au CP d'ACCESS, les premières impressions sont très bonnes.

 

Bonsoir,

J'hésite à prendre lire au CP d'access. Ils ne l'ont pas encore testé? Si tu as des infos, je prends.

Je n'ai jamais été déçue par les access...

Il y a 21 heures, doudoune11 a dit :

Bonsoir,

J'hésite à prendre lire au CP d'access. Ils ne l'ont pas encore testé? Si tu as des infos, je prends.

Je n'ai jamais été déçue par les access...

C'est une nouvelle méthode donc elle ne peut pas encore avoir été testée.

J'étais assez emballée par le fait qu'Access fasse une méthode de lecture, le concept me plaisait mais quand j'ai lu la progression des graphèmes, il y a des trucs qui m'ont vraiment gênée : le EU en période 1, le M en fin de période 2, le S en période 3, FR/FL en début de période 2 avant le CH qui passe bien en décodage (quand la majorité commence tout juste à décoder des syllabes CV ou VC...)... J'avais pas l'intention de suite de changer de méthode mais ces petites choses me refroidissent un peu...

il y a 24 minutes, nellou a dit :

C'est une nouvelle méthode donc elle ne peut pas encore avoir été testée.

J'étais assez emballée par le fait qu'Access fasse une méthode de lecture, le concept me plaisait mais quand j'ai lu la progression des graphèmes, il y a des trucs qui m'ont vraiment gênée : le EU en période 1, le M en fin de période 2, le S en période 3, FR/FL en début de période 2 avant le CH qui passe bien en décodage (quand la majorité commence tout juste à décoder des syllabes CV ou VC...)... J'avais pas l'intention de suite de changer de méthode mais ces petites choses me refroidissent un peu...

Les 6 voyelles en premier aussi, ce qui fait que les élèves n'encodent pas et ne combinent pas pendant peut être 2, 3 voire peut être 4 semaines.

il y a 6 minutes, Delavegue a dit :

Les 6 voyelles en premier aussi, ce qui fait que les élèves n'encodent pas et ne combinent pas pendant peut être 2, 3 voire peut être 4 semaines.

Alors non. Je fais les 6 voyelles en premier avec Pilotis donc en 5 jours  on encode le 6eme jour donc  et même avant pour beaucoup !

Il y a 2 heures, nellou a dit :

C'est une nouvelle méthode donc elle ne peut pas encore avoir été testée.

J'étais assez emballée par le fait qu'Access fasse une méthode de lecture, le concept me plaisait mais quand j'ai lu la progression des graphèmes, il y a des trucs qui m'ont vraiment gênée : le EU en période 1, le M en fin de période 2, le S en période 3, FR/FL en début de période 2 avant le CH qui passe bien en décodage (quand la majorité commence tout juste à décoder des syllabes CV ou VC...)... J'avais pas l'intention de suite de changer de méthode mais ces petites choses me refroidissent un peu...

Merci pour ta réponse. La progression d'accès est celle proposée dans le guide orange "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP"