C'est vrai... 

il y a une heure, cyrille1 a dit :

4 occlusives à la suite, c'est beaucoup quand même : p, t, b ,d.

En plus.... ça ne m'avait pas sauté aux yeux quand j'avais regardé la progression à l'époque !

Il y a 13 heures, CharlieV a dit :

C'est quasi la progression du guide orange (qui peut être discutée... ). Ce qui pose davantage problème à mes élèves, c'est le fait d'enchainer b et d. Les confusions durent ensuite. Je ne le referai pas de la même façon si je le réutilise.

Pourtant, c'était le principe des auteurs de "Ratus", qui étaient orthophonistes, justement pour pouvoir déceler tôt les élèves qui faisaient des confusions, afin qu'ils soient suivis à temps.

Et "Ratus", c'est vraiment une méthode efficace et qui plaisait aux élèves !

Merci à tous, ça me fait déjà une bonne base pour réfléchir .....

Et en maths, quelle méthode simple à mettre en oeuvre, sans avoir besoin d'acquérir une montagne de matériel ? (je ne sais pas si je pourrai garder le cp l'an prochain ....)

En maths, j'ai essayé vivre les maths que je n'ai pas aimé, picbille que j'ai encore et accès.

Déjà si tu ne veux pas 10 tonnes de matériel, évite mhm. Je connais moins les méthodes que je n'ai pas citées mais niveau matériel, vu les retours que j'ai lus c'est correct. Pour moi, Picbille est vraiment au dessus du lot sur le calcul, accès plus complet en numération.

Après MHM existe pour le double niveau CP/CE1.

il y a 26 minutes, cyrille1 a dit :

Après MHM existe pour le double niveau CP/CE1.

C'est quand même une usine à gaz: la multitude de mini fichers, les jeux, le matériel pour chaque séance, etc... Et si tu débutes, tu ne comprends parfois pas les enjeux des séances. Même si je crois que la nouvelle version pallie à ce problème.

il y a une heure, Delavegue a dit :

C'est quand même une usine à gaz: la multitude de mini fichers, les jeux, le matériel pour chaque séance, etc... Et si tu débutes, tu ne comprends parfois pas les enjeux des séances. Même si je crois que la nouvelle version pallie à ce problème.

C'est bien pour cela que je ne l'ai pas repris car trop de mini fichiers et très peu ambitieux au niveau du calcul mental. 

il y a 25 minutes, cyrille1 a dit :

C'est bien pour cela que je ne l'ai pas repris car trop de mini fichiers et très peu ambitieux au niveau du calcul mental. 

Oui c'est une remarque je lis parfois, même les quelques jeux de calcul que j'ai consultés ne me semblent pas forcément pertinents. Ils encouragent le surcomptage ou le comptage "à rebours", ce qui va à l'encontre de ce qu'on recherche: enseigner des techniques de calcul.

Pour répondre à Amelie, je prendrais le cp pur s'ils ont un comportement OK. Sinon le double niveau.

Il y a 17 heures, cyrille1 a dit :

C'est bien pour cela que je ne l'ai pas repris car trop de mini fichiers et très peu ambitieux au niveau du calcul mental. 

la nouvelle version est beaucoup plus ambitieuse en calcul mental

Il y a 9 heures, mamiebrossard a dit :

la nouvelle version est beaucoup plus ambitieuse en calcul mental

Tu as des exemples? J'attendrai que l'année prochaine passe pour avoir plus de retours. A chaque nouvelle méthode, tout est tout beau, tout rose puis le soufflé retombe assez vite quand on en constate les faiblesses.

Le 08/05/2025 à 09:33, Goëllette a dit :

Pourtant, c'était le principe des auteurs de "Ratus", qui étaient orthophonistes, justement pour pouvoir déceler tôt les élèves qui faisaient des confusions, afin qu'ils soient suivis à temps.

Et "Ratus", c'est vraiment une méthode efficace et qui plaisait aux élèves !

C’est rassurant de voir que les sciences de l’éducation ont progressé depuis 40 ans. 😄