Bonsoir, pour faire suite à ma situation, j'ai eu la médecine de prévention au téléphone. Elle me conseille d'être en arrêt tout de suite et de demander un CLM, avec un long délai (au moins 2 mois) avant d'avoir la réponse, et le risque qu'il soit refusé (affections non listées) et que je sois à demi-traitement. L'autre option selon elle est de m'arrêter quand même, laisser passer l'opération, puis reprendre plus tard en mi-temps thérapeutique, si c'est physiquement possible. Je sais que je ne devrais penser qu'à ma santé, mais le risque d'une demie rémunération et la perte d'activité (comme un abandon de classe, pour un poste à exigences particulières sur lequel j'ai été sélectionné et que j'apprécie) me contrarient beaucoup. Elle a abordé le reclassement pour plus tard, mais ce n'est pas le plus important pour le moment... Voilà voilà... J'ai encore passé une journée de classe dans une ambiance délétère, avec de petits commentaires désobligeants de l'educ, et à être seule car tout le monde semble mal à l'aise de la situation...

Il y a 2 heures, Hellodot a dit :

J'ai encore passé une journée de classe dans une ambiance délétère, avec de petits commentaires désobligeants de l'educ, et à être seule car tout le monde semble mal à l'aise de la situation...

Ça, ça n'est pas certain de changer un jour. Ce sera à toi, avec le recul et le repos, de mesurer si c'est un cadre de travail dans lequel tu te sens capable d'évoluer sainement, ou si c'est incompatible avec tes valeurs, avec ta personnalité, avec ta condition médicale.

Il n'y aura que toi qui seras à même de sentir ce qui t'appelle, et ce qui au contraire te crispe. Mais il faut prendre la distance nécessaire d'abord, parce qu'il y a sûrement un deuil à faire quelque part. Au minimum le deuil de ton ancien corps et le deuil du poste que tu rêvais et qui se révèle être bien différent à vivre que ce que tu aurais pu espérer. 

Je te souhaite bien du courage pour naviguer en ces eaux troubles. Si tu pouvais obtenir un arrêt suffisamment long pour passer les fêtes sans te soucier de la rentrée, ce serait idéal 🙏 Bon repos et bonne quête à toi, chère collègue 🙂

Le 08/12/2025 à 20:12, Blagjackette a dit :

Ça, ça n'est pas certain de changer un jour. Ce sera à toi, avec le recul et le repos, de mesurer si c'est un cadre de travail dans lequel tu te sens capable d'évoluer sainement, ou si c'est incompatible avec tes valeurs, avec ta personnalité, avec ta condition médicale.

Il n'y aura que toi qui seras à même de sentir ce qui t'appelle, et ce qui au contraire te crispe. Mais il faut prendre la distance nécessaire d'abord, parce qu'il y a sûrement un deuil à faire quelque part. Au minimum le deuil de ton ancien corps et le deuil du poste que tu rêvais et qui se révèle être bien différent à vivre que ce que tu aurais pu espérer. 

Je te souhaite bien du courage pour naviguer en ces eaux troubles. Si tu pouvais obtenir un arrêt suffisamment long pour passer les fêtes sans te soucier de la rentrée, ce serait idéal 🙏 Bon repos et bonne quête à toi, chère collègue 🙂

Merci beaucoup pour ton message, il vient à la fois piquer là où ça fait mal, quant au deuil du corps en premier lieu, mais aussi à celui du poste, ensuite.

Je n'envisage pas très bien les arrêts car même s'ils sont nécessaires au vu de mon état de santé, je finis par vivre en ermite pour ne pas croiser machin truc, en culpabilisant de ne pas faire mon travail, tout le blabla habituel d'un sacerdoce qui ne devrait pas en être un. Si j'écoute la médecin du rectorat, c'est "arrêt indispensable". Je tente vraiment de travailler là-dessus mais je n'arrive pas à m'en départir. 

Modifié 10 décembre 202510 déc. par Hellodot

Je suis désolée Hellodot, que tu doives traverser cette épreuve. En tout cas tu es capable. Tu es arrivée jusqu'ici en dépit de tout, de l'investissement pro mais aussi des épreuves personnelles.

Pas de chance, le poste est nul, le travail d'équipe n'est pas à la hauteur de ce que tu pouvais espérer en travaillant dans cette classe, mais ça tu ne pouvais pas le prévoir. Il n'empêche que tu as des compétences dans le spécialisé et qu'elles pourraient profiter ailleurs à d'autres élèves ou bien à d'autres collègues si tel était ton souhait par la suite.

Une porte nulle qui se ferme, c'est l'occasion d'en ouvrir une meilleure 😊 

Le 05/12/2025 à 23:05, Hellodot a dit :

En effet, ça semble être récurrent en UEMA

Bonjour,

c'est un dispositif que je ne connais pas.  C'est dans une école ? Une institution ? On y a une classe ou bien on intervient comme un rased ? Qui sont les éducateurs ?

à l’instant, borneo a dit :

Bonjour,

c'est un dispositif que je ne connais pas.  C'est dans une école ? Une institution ? On y a une classe ou bien on intervient comme un rased ? Qui sont les éducateurs ?

Bonjour, c'est une unité d'enseignement, structure médico-sociale, soutenue par l'éducation nationale, implantée dans une école maternelle, avec une classe de 7 élèves max avec diagnostic TSA assez lourd (des enfants qui ne peuvent pas être dans l'ordinaire, mais pour qui, en théorie, on peut espérer une évolution scolaire). L'équipe médico-sociale est là pour travailler le prisme éducatif, 1 enseignant spécialisé (parfois non, comme moi) pour se charger du prisme pédagogique/scolaire. 

J'ai trouvé.

Les unités d’enseignement maternelle autisme (UEMA) sont des unités d’enseignement rattachées à des établissements médicaux sociaux implantées dans des écoles maternelles pour proposer un cadre de scolarisation adapté à des élèves avec des troubles du spectre de l’autisme et pour lesquels la maison départementale des personnes handicapées a notifié ce besoin. Ces unités scolarisent 7 enfants de 3 à 6 ans. L’enseignant coordonnateur du dispositif est un enseignant titulaire du CAPPEI.

Dis donc ma leçon était bien apprise ! 😄

il y a 6 minutes, Hellodot a dit :

Bonjour, c'est une unité d'enseignement, structure médico-sociale, soutenue par l'éducation nationale, implantée dans une école maternelle, avec une classe de 7 élèves max avec diagnostic TSA assez lourd (des enfants qui ne peuvent pas être dans l'ordinaire, mais pour qui, en théorie, on peut espérer une évolution scolaire). L'équipe médico-sociale est là pour travailler le prisme éducatif, 1 enseignant spécialisé (parfois non, comme moi) pour se charger du prisme pédagogique/scolaire. 

Merci. Tu as tes élèves toute la journée, ou bien ils ont une classe ?

à l’instant, borneo a dit :

Merci. Tu as tes élèves toute la journée, ou bien ils ont une classe ?

Ils sont dans la classe la journée, alternant entre prises en charge éduc et péda, en individuel principalement. Il y a parfois des inclusions, à échelle très variable (certains zéro, d'autres une matinée, d'autres 10 minutes, d'autres quasiment tout le temps etc).

il y a 38 minutes, Hellodot a dit :

Ils sont dans la classe la journée, alternant entre prises en charge éduc et péda, en individuel principalement. Il y a parfois des inclusions, à échelle très variable (certains zéro, d'autres une matinée, d'autres 10 minutes, d'autres quasiment tout le temps etc).

Dans ta classe ou dans leur classe de référence ? J'avais une clis dans mon école. C'est comparable ?

Qui te remplace quand tu n'es pas là ? 

 

il y a 1 minute, borneo a dit :

Dans ta classe ou dans leur classe de référence ? 

Qui te remplace quand tu n'es pas là ? 

 

Il n'y a pas de classe de référence, ce n'est pas un dispositif c'est une classe. Donc on alterne nos prises en charge entre équipe éducative et moi. On est en 1 pour 1 quasiment.