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syllabe

Featured Replies

Posté(e)

est ce que quelqu'un peut m'expliquer comment on reconnait une syllabe?

mon probleme vient de la recherche du nombre de syllabes dans le mot AERIEN

est ce A- E- RIEN ou AE - RIEN

merci de votre aide :)

Posté(e)

pour moi 3 syllabes a-e-rien ;)

Posté(e)

pour moi aussi il y a 3 syllabes a /e/ rien.

Posté(e)

"a" et "é" sont 2 sons très distincts

Posté(e)

Oui, oui! 3 pour aérien..

En revanche, comment faites vous pour éticelle???

E-TIN-CEL-LE

E-TIN-CELLE

3 ou 4 ?? :P

Yzaza ;)

Posté(e)

3 pour moi : comme à l'oral "celle" une sylabe

é-tin-celle ;)

Posté(e)

pour étincelle c'est le "e" final qui est en cause :

si on considère qu'il est muet on fait tjs pareil pour ne pas dérouter les élèves

et inversement......

le tout est de rester logique avec soi-même

;)

Posté(e)

Oui, le fameux E final annemz...suis du sud!! :D donc je le prononce... :wub:

Je te dis pas en poésie quand j'étais au lycée....je trouvais pas forcément des alexendrins chez Baudelaire.... :ph34r:

Yzaza

Posté(e)

Pour étincelle, il y a

3 syllabes orales : é - tin - celle.

4 syllabes écrites : é - tin - cel - le.

C'est pour cela qu'il faut faire attention quand on scande un mot en syllabes en tapant dans ses mains : il vaut mieux que le nombre de syllabes orales et écrites soit le même.

Posté(e)

Merci cyrille pour cet éclaircissement...

Je me concentrerai sur les syllabes écrites car la révision du nombre de syllabes dans les mots va me permettre d'introduire la règle pour couper un mot en fin de ligne, donc E-TIN-CEL-LE, A-LU-MET-TE ( je m'entraînne... :P )

Yzaza ;)

Posté(e)

D'accord avec Cyrill

Il faut bien faire la distionction entre syllabe orale et syllabe écrite d'ou un choix réfléchi des mots à découper.

MARBELA

Posté(e)

Petite anecdote authentique vécue en stage de formation (avec enseignants de différentes régions de France) :

Formateur : "Combien y a-t-il de syllabes orales dans "tomate" ?"

Enseignante (Parisienne) : "2 : [to] [mat]."

Enseignante (Bordelaise) : "3 : [to] [ma] [te]."

Enseignante (Toulousaine): "Mais non 4 : [to] [ma] [te] [con] !"

Vous vous en doutez : gros rire dans l'assistance !

C'était une note d'humour dans le débat et j'espère que les modérateurs accepteront le vilain gros mot, dans la mesure où il constitue tout de même une particularité régionale...

Béa

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