Voilà tout est dans le titre.

Quel est le rôle d'un maître G?

Que fait-il exactement?

Quelle est son secteur d'intervention (géographique et scolaire)?

Salut !

c'est à confirmer mais il me semble que le maître G est le maître spécialisé au sein du Rased s'occupant des élèves qui refusent d'apprendre. Ils ont pour rôle de renouer l'élève en refus scolaire avec les apprentissages. C'est comme ça que je voie leur rôle...

en ce qui concerne son secteur d'intervention, je crois qu'il est rattaché à une école et qu'il circule dans sa circonscription (mais pas sûr !). Par contre, apparement, c'est une spécialisation envoie de disparition... en tout cas dans le Finitère !

voilà j'espère que ça t'auras éclairé

Quel est le rôle d'un maître G?

Que fait-il exactement?

Quelle est son secteur d'intervention (géographique et scolaire)?

Voir : http://www.aideeleves.net/structures/maitreG.htm

Merci à vous 2 je commmence à y voir plus clair.

Le maître G fait bien partie de l'équipe du rased. C'est un rééducateur, il s'occupe des enfants qui n'ont plus envie d'apprendre, son rôle est de leur redonner le plaisir d'apprendre.

Le maître E s'occupe des enfants qui opnt envie d'appredre, mais qui ont des difficultés.

On peut demander un poste de maître E sans être spécialisé, mais pas de poste de maître G sans spécialisation.

Athéna: si personne de spécialisé n'a demandé ce poste qui vont-ils mettre dessus?

Je comprends bien qu'il y ait besoin de quelqu'un de spécialisé ou au moins d'expérience ..mais c valable aussi pour les CLIS

Tu as raison, d'ailleurs, je ne suis pas spécialisée mais je suis en clis de puis 2 ans...

Je sais que dans mon département, si tu n'es pas spécialisé, tu ne peux pas obtenir de poste de maître G. Comment ils font si personne ne le demande... je ne sais pas ...Mais c'est comme ça.

apparemment dans le nord depuis cette année ils peuvent mettre des gens sans aucune formation!! :o

Dans mon département, les postes de maître G ne sont attribués qu'à des enseignants spécialisés titulaires de l'option. Ils sont chez nous en nombre insuffisant et les postes ne sont attribués à personne d'autre et restent donc non pourvus, avec pour conséquence des réseaux orphelins

l'intervention auprès des élèves comporte une dimension psy importante ce qui explique qu'il soit nécessaire de posséder la formation et le diplôme pour la pratiquer.

Effectivement, on confie qqfois ces postes à des non spécialistes comme pour les postes E, mais le travail attendu est plus du soutien scolaire que de la rémédiation. Ceci permet de ne pas fermer les postes non pourvus.

l'intervention auprès des élèves comporte une dimension psy importante ce qui explique qu'il soit nécessaire de posséder la formation et le diplôme pour la pratiquer.

Effectivement, on confie qqfois ces postes à des non spécialistes comme pour les postes E, mais le travail attendu est plus du soutien scolaire que de la rémédiation. Ceci permet de ne pas fermer les postes non pourvus.

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bonjour, je voulais savoir pourquoi tu avais choisi de te diriger vers l'enseignement spécialisé.

merci

après avoir fait beaucoup de maternelle, j'ai voulu essayer autre chose aussi j'ai pris un poste de remplaçant départemental pour voir d'autres façon de travailler, d'autres niveaux.

J'avais souvent intégré des enfants en situation de handicap dans ma classe et j'ai eu l'occasion de faire plusieurs remplacements en perf, clis, segpa, ime. J'ai trouvé ce type de postes très intéressants et je m'y sentais plus utile et efficace.

J'ai donc postulé pour un poste de Maitre d'Aide à l'intégration des enfants en situation de handicap puis suis parti en formation CAPSAIS option D.

Je travaille dans la classe avec l'instit. C'est un travail d'équipe, d'échanges avec les familles, les partenaires...