A la rentrée, j'aurai des MS en premier poste. Au cours de mes stages j'ai observé des gestions d' ateliers très différentes.

1- groupes de couleur et répartition des couleurs sur les ateliers.

2- Fiche avec noms des élèves sur laquelle chacun fait lui-même une croix lorsque l'atelier est fait (avec obligation de passer à tous les ateliers dans la semaine).

...

Mes question sont les suivantes:

Etes-vous d'accord avec ces deux solutions?

Avez-vous testé d'autres méthodes?

ça ne me choque pas du tout!

faut bien trouver un moyen!

La meilleure solution sera celle que tu auras choisie, expérimentée et dans laquelle tu te sentiras à l'aise pour travailler.

Je n'avais pas de groupes cette année, et c'était un peu le bazar.... je compte en faire pour l'année à venir, mais comme dit Moustache, c'est parce que je m'y sens plus à l'aide !

D'ailleurs, faites-vous les groupes dès septembre en MS ?

Lorsque j'avais des moyens ou des grands d'ailleurs je fonctionnais avec des groupes de couleur, l'avantage c'est qu'on sait plus facilement où en est chaque enfant: les rouges ont fait leur fiche de maths maintenant, ils vont aller faire du bricolage...Inconvénient: les enfants ne travaillent pas tous à la même vitesse et il faut prévoir des activités intermédiaires pour ceux qui terminent les premiers.

Autre façon de fonctionner, le système du contrat, chaque élève ayant un certain nombre d'activités à réaliser dans un temps donné (une journée, une semaine..)

Avantage: favoriser l'autonomie de l'élève, l'amener à se prendre en charge et à prévoir. Inconvénient: certains se glissent entre les mailles et ne font pas les activités, d'autres "baclent" pour terminer au plus vite.

Je crois qu'il faut que tu testes les 2 et tu te rendras compte très vite de ce qui te convient le mieux.

Je n'avais pas de groupes cette année, et c'était un peu le bazar.... je compte en faire pour l'année à venir, mais comme dit Moustache, c'est parce que je m'y sens plus à l'aide !

D'ailleurs, faites-vous les groupes dès septembre en MS ?

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Il y a encore quelques années je faisais mes groupes sans connaitre les enfants en équilibrant filles/garçons, début d'année/fin d'année. Maintenant j'attends de les voir et de les connaitre un peu ce qui m'évite des surprises tous les turbulents dans le même groupe etc...

Un post développé au sujet de la gestion des ateliers (doc. messages 7 et 15)...

http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?showtopic=43817&st=0

J'ai une petite question moi aussi : je vais avoir une classe de GS à la rentrée et je compte fonctionner par groupes à faire touner en ateliers (4). C'est le système que j'avais testé en stage et il me convient très bien.

Je voulais savoir à partir de quand vous determiniez les groupes ? Dès la rentrée et de manière arbitraire quitte à modifier après ? Après quelques jours d'adaptation ? Comment vous y prennez vous ?

Ma question est peut être bête mais bon ...

j'ai répondu au dessus

j'ai répondu au dessus  

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Oui merci beaucoup j'avais vu , mais je voulais plusieurs avis sur la question pour me faire mon idée .

C'est vrai qu'au départ je voulais faire comme tu faisais au début... Maintenant ça te prend à peu près combien de temps pour constituer tes groupes ?

Merci .

Alors, moi aussi je vais fonctionner avec 4 groupes (22 GS). J'ai rencontré les enseignantes de l'école hier et nous avons fait le point sur chaque élève : j'ai pris des notes et vais constituer mes groupes par rapport à ça. Ce qui m'évitera de constituer les groupes au hasard et de regrouper tous les "terribles" ensemble, constitution de groupes hétérogènes.

j'ai répondu au dessus  

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Oui merci beaucoup j'avais vu , mais je voulais plusieurs avis sur la question pour me faire mon idée .

C'est vrai qu'au départ je voulais faire comme tu faisais au début... Maintenant ça te prend à peu près combien de temps pour constituer tes groupes ?

Merci .

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en 2 semaines tu as déjà une petite idée