encore moi

cette fois ci je me demande ce que vous faites en lecture fonctionelle en début d'année

en effet je ne me rend pas bien compte de ce qu'on peut leur demander de lire

et la difficulté de ce que leur propose

si quelqu'un a un exemple de début d'année...

encore merci

mélanie

Tu entends quoi par fonctionnelle ?

recette de cuisine, tour de magie, liste de courses...

des lectures de ce style

suis je plus claire?

personne

pour l'instant, je n'ai commencé aucun écrit fonctionnel . faut deja qu'ils se mettent dans le bain de la lecture, tout ce qui est organisation....

idem

Perso...rien non plus de ce style pour l'instant..mais...il y a peut être une chose que tu peux aborder assez vite...c'est les programmes TV...parce qu'au moins, tu as les écritures diverses des jours de la semaine (lettres capitales mais aussi script...horizontalement et verticalement...etc) et pour peu que tu aies la chance d'avoir un film connu... Sinon...reconnaîtront certainement les émissions de m... (je reste polie ??? LOL LOL...) grâce aux photos....

On peut faire l'inventaire de ce que l'on peut trouver dans un magazine TV.... chercher le rôle..Etc etc.......

Une idée..comme ça .....

une liste aussi : ce qu'on trouve dans le cartable, la trousse....

merci pour ces idées

je ne commence pas non plus la lecture fonctionnelle tout de suite. j'ai revu le vocabulaire des couleurs et introduit celui des consignes avec lexique, reconnaissance globale des mots et utilisation dès qu'on a une consigne à lire ( forcément!)

analyse, ça m'interesserait de voir comment ta fiche consigne est constuite...en as tu faite une par élève ou est - ce un affichage??... je ne sais pas comment faire la mienne...

euh.... dans mon cp ce1 du mardi le titulaire m'a demandé d'étudier les écrits fonctionnels justement, dès maintenant.... et je sèche aussi

j'ai commencé avec une recette de cuisine, pendant que les ce1 bossaient dessus en autonomie, avec les cp on a cherché ce que c'était comme document (merci l'image) puis essayé de reconnaitre des mots dans la partie "ingrédients" : ils ont deviné chocolat, sucre, etc.

après j'avais fait des étiquettes avec ces mots et on bossé un peu avec, puis exo où il fallait relier le mot avec le bon dessin, puis entourer les ingrédients de la recette parmi des intrus....

ça s'est bien passé (par contre les ce1 ont ramés mais bon <_< )

on a pas eu le temps mais la semaine prochaine je leur donne à découper les différentes parties (ingrédients, titre, temps de cuisson...) à replacer dans l'ordre comme la recette originale... j'espère que ça va pas être trop difficile mais on verra bien !! :P

voilà, juste une idée comme ça, mais j'en ai pas d'autre je sais pas si je reste un moment sur la recette au au contraire je change à chaque séance...