espace et géométrie? quelle compétence?

A votre avis?

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Suite au titre indiqué...

Va voir dans "compétences relatives aux formes et aux grandeurs" dans "découvrir le monde". Pour moi la GS est à l'école maternelle donc : "reproduire un assemblage d'objets de formes simples (éventuellement à partir d'un modèle)".

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Pour moi aussi c'est de l'école maternelle mais pas pour ma chère inspectrice et étant inspectée cette année je suis obligée de prendre les compétences de cycle 2 même si c'est ridicule!

Ma question tient toujours:D

j'ai rattaché mes puzzles à la même compétence que celle citée par Calinours

j'ai rattaché mes puzzles à la même compétence que celle citée par Calinours

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et en cycle 2? espace et géométrie????? je sais ça parait ridicule

j'ai rattaché mes puzzles à la même compétence que celle citée par Calinours

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et en cycle 2? espace et géométrie????? je sais ça parait ridicule

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Pas ridicule non, mais tu vas te prendre la tête... pour faire plaisir à l'ien <_<

Rien de précis sur les puzzles au C2, à "la grande école" (mais tu le répètes pas aux autres) ils appellent ça "tangram" et effectivement dans "espace et géométrie" il s'agirait d'être capable "de percevoir des relations sur un ensemble d'objets" ... Je laisse à ton ien le soin de te préciser quelles relations logiques...

j'ai rattaché mes puzzles à la même compétence que celle citée par Calinours

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et en cycle 2? espace et géométrie????? je sais ça parait ridicule

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Pas ridicule non, mais tu vas te prendre la tête... pour faire plaisir à l'ien <_<

Rien de précis sur les puzzles au C2, à "la grande école" (mais tu le répètes pas aux autres) ils appellent ça "tangram" et effectivement dans "espace et géométrie" il s'agirait d'être capable "de percevoir des relations sur un ensemble d'objets" ... Je laisse à ton ien le soin de te préciser quelles relations logiques...

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madame l'ien a l'air d'humeur variable donc je ne lui demanderai aucune précision

Alors y a qu'à supprimer les puzzles de la GS, tant qu'on y est puisque c'est pas dans les compétences .

Voyons, que pourrions nous supprimer encore ???

Extraits :

...Une part très importante de la grande section est consacrée à cette mutation difficile qui s'enseigne moins qu'elle ne se construit.

Les enseignants de l'école élémentaire doivent s'inscrire dans cette dynamique. Par bien des aspects, les deux années du cycle qui leur sont confiées prolongent l'école maternelle et continuent en partie à relever de ses méthodes.

...C'est dans cette perspective que les programmes de cycle 2 suggèrent d'abord les continuités entre école maternelle et école élémentaire. On remarquera en effet que les enseignements y sont encore organisés en grands domaines d'activités plutôt qu'en champs disciplinaires et qu'un certain nombre de ces domaines sont en continuité directe avec ceux de l'école maternelle.

C'est pas moi qui le dit...

Donc à priori, ça va dans le sens contraire de ce que tu veux faire

MCD

Alors y a qu'à supprimer les puzzles de la GS, tant qu'on y est puisque c'est pas dans les compétences  .

Voyons, que pourrions nous supprimer encore ???

Extraits :

...Une part très importante de la grande section est consacrée à cette mutation difficile qui s'enseigne moins qu'elle ne se construit.

Les enseignants de l'école élémentaire doivent s'inscrire dans cette dynamique. Par bien des aspects, les deux années du cycle qui leur sont confiées prolongent l'école maternelle et continuent en partie à relever de ses méthodes.

...C'est dans cette perspective que les programmes de cycle 2 suggèrent d'abord les continuités entre école maternelle et école élémentaire. On remarquera en effet que les enseignements y sont encore organisés en grands domaines d'activités plutôt qu'en champs disciplinaires et qu'un certain nombre de ces domaines sont en continuité directe avec ceux de l'école maternelle.

C'est pas moi qui le dit...

Donc à priori, ça va dans le sens contraire de ce que tu veux faire 

MCD

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On espère que tu es convaincue maintenant marionl...

Ton inspectrice a raison la GS est du cycle 2 mais elle te dira sans doute que les compétences à acquérir sont celles de fin d'école maternelle ( je sais moi aussi je trouve ça ridicule) si elle dit le contraire ben c'est elle qui a tort , dixit mon ex ien lunatique aussi

donc si tu prends compétences de fin d'école maternelle, c'est en découverte du monde :P :P

Alors y a qu'à supprimer les puzzles de la GS, tant qu'on y est puisque c'est pas dans les compétences  .

Voyons, que pourrions nous supprimer encore ???

Extraits :

...Une part très importante de la grande section est consacrée à cette mutation difficile qui s'enseigne moins qu'elle ne se construit.

Les enseignants de l'école élémentaire doivent s'inscrire dans cette dynamique. Par bien des aspects, les deux années du cycle qui leur sont confiées prolongent l'école maternelle et continuent en partie à relever de ses méthodes.

...C'est dans cette perspective que les programmes de cycle 2 suggèrent d'abord les continuités entre école maternelle et école élémentaire. On remarquera en effet que les enseignements y sont encore organisés en grands domaines d'activités plutôt qu'en champs disciplinaires et qu'un certain nombre de ces domaines sont en continuité directe avec ceux de l'école maternelle.

C'est pas moi qui le dit...

Donc à priori, ça va dans le sens contraire de ce que tu veux faire 

MCD

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On espère que tu es convaincue maintenant marionl...

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euh je sors d'une réunion avec l'ien et grâce à elle j'en perds mon latin mouarfffffff